小班我的家活动反思.docxVIP

　　小班我的家活动主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。　　以下是为你整理的小班我的家活动反思，希望能帮到你。　　小班我的家活动反思篇1《我们的家》这个活动是根据《我家在这里》这个主题活动改编而成的。　　这是一个社会活动，活动的主要目标是:1、让幼儿学会简单地描述自己的家,感知各种造型的房子。　　2、培养幼儿对家的感情。　　3、引导幼儿知道幼儿园就像自己的家一样温暖。　　活动的重点是让幼儿学会描述自己的家，体会家及幼儿园的温暖。　　活动一开始我先出示了各种房子的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。　　让幼儿通过欣赏图片感知房子有高有低、有方有圆等不同的特征。　　然后请幼儿说说喜欢什么样的房子。　　通过欣赏的图片联想到自己的家,教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的家。　　最后从自己的家延伸到幼儿园，并说说我的幼儿园。　　让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。　　大声地说出：我爱我的幼儿园。　　萌发内心的自豪感。　　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的房子图片，让幼儿说说每个房子的特征。　　这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住房子的一个特点让幼儿去发现不同，适当的引导提示幼儿。　　而我没有及时给幼儿引导与帮助。　　在让幼儿描述自己的家时，他们只是单一的从房子的大小、高低方面来描述，回答很单调。　　这是因为我课前没有做好充分的准备，在活动的前一天可以让幼儿观察一下自己的家的特征，比如房子的颜色、形状、层高等等。　　这样幼儿的回答或许会更生动，回答也会更广泛。　　另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。　　在课堂细节安排上还应准备的更充分。　　小班我的家活动反思篇2本课题主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。　　在教学中我创设情境调动全体学生的积极性，让每个孩子都参与。　　从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。　　教育学生学会帮家人做事，知道“自己的事情自己做，家人的事情帮着做。　　教学中学生介绍自己的家庭故事时都显得很开心。　　在课前教师对大部分学生的家庭情况都比较了解，特别是单亲的家庭，要注意避免伤害儿童的情感，从积极的方面进行引导，灵活地创设课堂情境。　　所以在课堂上要注意学生的言行对单亲家庭学生的情绪的影响，尽量避免出现学生相互攀比家庭条件和父母情况 。　　课堂上利用歌曲激发学生的学习兴趣，通过观看视频《让爱住我家》让学生体会到家的幸福和快乐，很好地把学生引入到课堂中，能让学生高度集中注意力。　　课堂尾声时，我设计了师生一起配上动作一起唱《幸福拍手歌》，这样能让学生真正感受到自己是多么的幸福。　　从而达到本课题的教学目标。　　本课还有不足之处，本来设计了一个画一画“我的家环节，但由于时间把握得不好，所以没有把这一环节用上。　　在最后的环节里我设计了把对爸爸 妈 妈说的话写在爱心卡上，但是一年级学生的识字率较低，所以写的内容都十分简单，写不出老师想要的效果，而且在这个环节里因为时间有点赶，所以没有叫学生把自己写的话读一读，也没有让学生自己贴，这点有待改进。　　还有就是一年级学生定性较差，比较活泼好动，爱说话。　　课堂纪律方面控制的不是很好。　　所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。　　在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。　　小班我的家活动反思篇3《我的家》这首童谣内容朴实无华，简简单单的三句话就将幸福的三口之家生活生动地表现出来。　　老师无需做过多的讲解，看到图片，他们就会感受到儿歌中家给我们带来的“温暖、“幸福，再让学生结合自己的生活实际谈谈自己从家里感受到的温暖、幸福，这样既训练了他们的口语表达能力，又让学生感受到亲情，体会亲人对自己的爱，同时知道自己应该怎么回报亲人的爱。　　识字教学是本课的又一教学重点，在识字环节的设计中，首先让学生通过多种形式读通儿歌如自读、听老师读、同桌互读、让学生当小老师领读等;其次，体现了新课标中关于识字教学的要求，《课标》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富的教学情境。　　要关注识字兴趣，激发识字积极性。　　本课中，我主要设计了学生喜闻乐见的在摘果子，开火车的游戏，提高了学生识字的兴趣，增强了他们主动识字的愿望;最后体现了自主、合作、探究的学习方式：新课程积极倡导自主