10.2.1 图形的平移（华东师大版七年级下）教学设计.docVIP

§10.2 平移 一、图形的平移（第一课时） 教学目标 1．知识与技能: （1）通过具体实例认识图形的平移变换，理解平移的基本内涵。 （2）理解并会识别对应点、对应线段、对应角。 2．过程与方法： 通过动手操作，观察分析，感受图形的平移现象，探索影响平移的决定因素 3．情感、态度与价值观： 在观察、操作、推理等探索过程中，体验数学活动充满探索性和创造性，感受学习的乐趣，体会数学的美。 教学重难点： 重点：正确理解平移的概念 难点：正确判断平移的距离和方向。 教学过程： 一、目标展示： 二、指导展示：认真看课本（Ｐ112—113）.要求： 1.通过具体实例认识图形的平移变换，理解决定平移的要素。 2.理解并会识别对应点、对应线段、对应角。完成书上相应的填空。 如有疑问,可以小声问同桌或举手问老师.6分钟后，比谁能更准确掌握以上各知识点 三、自学部分：（学生自学、动手操作） 四、自学反馈： 1.在自学时我们看到的一些现象： （1）滑雪运动员在平坦的雪地上滑翔； （2）大楼电梯上上下下地迎送来客； （3）火车在笔直的铁轨上飞驰而过； （4）飞机起飞前在跑道上加速滑行； 这些运动有什么共同的特点？（讨论：都是物体的整体朝某个方向移动一定的距离） 哪些运动也有类似的特点？ （许多美丽的图案，它们都可以看成是某一基本的平面图形沿着一定的方向移动而产生的结果。） 提问： 2.什么是图形的平移