单独用一种正多边形铺地+数学+初一+2011华师大版+李翠萍.docVIP

微课《单独用一种正多边形铺地》教学设计 微课名称 单独用一种正多边形铺地 教学对象 七年级学生 设计者 李翠萍 设计时间 6分钟 教材内容及学习者特征分析 随着人们生活水平的提高，很多家庭都铺上了瓷砖，这在数学上是一门学问，叫做平面镶嵌。 用单一平面图形拼合在一起覆盖一个平面，而图形间没有空隙，也没有重叠。这种用形状相同或不同的平面封闭图形，把一块地面无缝隙、又不重叠地全部覆盖，在几何里叫做平面镶嵌。 学生在本节课学习之前已经学习并掌握了多边形内角和公式，具备了探索的平面镶嵌基本知识，本微课旨在进一步探究用一种正多边形拼成一个既不留下空白，又不互相重叠的平面图形，即哪用一种正多边形可以完全镶嵌一个平面？ 教学目标 通过用相同的正多边形拼地板活动，巩固多边形内角和与外角和 公式； 2、通过“拼地板”和有关计算，使学生从中发现能拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是围绕同一顶点的几个多边形的内角相加等于3600。 3、使学生进一步认识到图形在日常生活中的应用。 教学策略选择与分析 选择用图片顺次呈现的方式探索哪几种正多边形可以铺地，既直观形象又能加强学生的记忆，还能提高课堂容量，一举多得。 资源准备 动画演示文稿8张，提前录制好的微课课件。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、动画导入 PPT动画呈现单独一种正多边形铺地 观察动画，得出结论 使学生从动画演示中发现能