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民办高校大学生网络学习自我效能感探究 摘要 面对“网络学习不适应”问题的出现，仅仅依靠网 络的普及是不够的，培养和提高网络学习者的自我效能感才 能治标又治本。本文利用自编的问卷对上海民办高校的大学 生进行调查，发现网络学习能力、具体的网络学习情况、网 络学习环境及个体对网络学习环境的认知等都会影响学生 的网络学习自我效能感，结合这些影响因素，提出从指导教 师、学校及学生自身方面出发培养民办高校大学生的网络学 习自我效能感的教育对策。 关键词 网络学习自我效能感 影响因素 教育对策 中图分类号：G424文献标识码：A 1研究缘起 近年来，以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的 信息技术迅猛发展并在学习领域内广泛应用，引起了高校学 习环境的变革，催生并孕育出了 “网络学习环境”。但是， 面对学习环境的变革，民办高校的大学生往往会出现不适 应”导致“网络学习困难”。 笔者所在的上海建桥学院是一所民办高校，在日常从事 教学和思政工作的实践中发现，学生的计算机考证通过率很 低，能顺利和独立完成网络公开课的学生不多，大部分同学 利用网络进行学习的效率低下。要解决上述问题，仅仅依靠 网络的普及是不够的，从培养和提高网络学习者的自我效能 感入手才能治标又治本。自我效能感的高低将直接影响到学 生的感觉、思维和行动。网络学习自我效能感是自我效能感 在网络学习领域内的表现。大量研究表明，学生网络学习