《大江保卫战》教案.pptVIP

23 大江保卫战 自由读第二自然段，看看官兵们是怎么做的？用“——”画下来；怎么想的？用“～～”画下来。在书上写一写自己的感受，可以是词语的理解，可以是句子的感悟，也可以是写作方法的了解。把你最受感动的地方读给大家听。 四百多名官兵闻讯赶到,支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈的撕扯着堤岸，战士们高声喊道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！ ”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过了几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 四百多名官兵闻讯赶到,支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈的撕扯着堤岸，战士们高声喊道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！ ”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过了几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛， 抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。 团长发现了，马上命令黄晓文接受治疗，这时黄晓文会怎么想？ 黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 省略号说明了什么？ 你还知道哪些感人的事例？ 由于连续在烈日下曝晒，官兵们的 皮肤被灼伤；7人 烂掉了指甲；28人 脚和手受伤；89 人因流汗过多缺少 盐份全身浮肿； 292 人双脚溃烂； 374 人 皮肤生了红斑； 420人口腔、 嘴唇干裂、溃烂；1200多人 手上起 了血泡，磨破了手指。 思考： 第二自然段和第四自然段在写法上有什么不同？ 这样写有什么好处？ 第二自然段是群体描写，第四自然段是个体描写。 这是点面结合的写法，即有整体的鸟瞰，又有个体的特写，能全面具体的反映事情的真相，生动地表现人民子弟兵的英雄气概。 补充句子。 拔河比赛开始了，随着老师一声令下，同学们 个个____________ ____________ 。尤其是王小明同学，只见他 ____眼，____牙，满脸____，身体____________，双腿________,两手_______。 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 思考：“飞向”能换成“驶向”吗？为什么？ 周老师被困的消息揪着人们的心。解放军官兵多次组织营救未果。军区下了“死命令”，一定要救出周运兰！7月27日，舟桥团几名水性好的共产党员组成了“敢死队”。舟桥团首长担任现场指挥。营救行动开始了。李长志体力不支了，唐学荣顶了上去。无论绳索怎样飘荡，无论手心中地血泡怎样疼痛，郑海彬总是紧紧拉住生命之绳。经过惊心动魄的四个小时，周运兰终于得救了。 没吃没喝，等待三天三夜的周运兰哭了，敢死队队员也哭了。  汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 思考：“飞向”能换成“驶向”吗？为什么？ 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁．滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 大救星指谁？ 为什么说解放军是大救星？ 你还会想到哪些解放军救助受灾群众的事例？ 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 勇救群众 高建成、杨德胜、李向群、…