2018秋湘教版九年级数学上册第4章教学：4.2 正切.pptVIP

例2 计算：tan45°+tan230°tan260° 解: 原式 典例精析 　　对于一般锐角α（30°，45°，60°除外）的正切值， 我们也可用计算器来求. 用计算器求锐角的正切值或根据正切值求角 二 　　 　　 例如求25°角的正切值，可以在计算器上依 次按键　　　　 ，显示结果为0.4663…　　 * * * * * 4.2 正 切 第4章 锐角三角函数 1.理解并掌握锐角的正切的定义并能够进行相关运算； （重点、难点） 2.学会利用计算器求锐角的正切值或根据正切值求锐角． (重点) 学习目标 导入新课 想一想 　　我们已经知道，在直角三角形中，当一个锐角的大小确定时，那么不管这个三角形的大小如何，这个锐角的对边（或邻边）与斜边的比值也就确定（是一个常数）. 那么这个锐角的对边与邻边的比值是否也是一个常数呢？ 讲授新课 正切的定义 一 问题引导 问题 你能比较两个梯子哪个更陡吗？ 你有哪些办法？ 1.梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ 2.5m 2m 5m 5m A B C D E F 2.梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ 3m 1.5m 6m 4m A B C D E F 3.梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？ 2m 2m 6m 5m A B C D E F 如图,小明想通过测量B1C1及AC1, 算出它们的比,来说明梯子AB1的 倾斜程度; 而小亮则认为,通过测量B2C2及AC2, 算出它们的比,也能说明梯子AB1的 倾斜程度. 你同意小亮的看法吗? A B1 C2 C1 B2 合作探究1 直角三角形的边与角的关系 (1)Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系? 如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3 )呢? 由此你得出什么结论? A B1 C2 C1 B2 C3 B3 问题：如图， △ABC 和△DEF 都是直角三角形， 其中∠A=∠D =α ，∠C =∠F =90°， 则 成立吗？为什么？ 合作探究2 ∴ Rt△ABC∽Rt△DEF. ∴ 即 BC·DF = AC·EF ， ∴ ∠A=∠D = α，∠C =∠F = 90°， ∵ 由此可得，在有一个锐角等于α的所有直 角三角形中，角α的对边与邻边的比值是一个 常数，与直角三角形的大小无关． 角 的对边 角 的邻边 　　如下图，在直角三角形中，我们把锐角α的对边与邻边的比叫作角α的正切，记作tanα， 即 知识概括 例1：求 tan30°，tan60°的值. 从而　AC2=AB2-BC2=(2BC)2-BC2=3BC2. 解 如图，构造一个Rt△ABC，使∠C=90°，∠A=30°， 于是 BC = AB ， ∠B=60°. 由此得出 AC = BC. 因此 　 因此 典例精析 说一说tan 45°的值 tan45°=1 现在我们把30°，45°，60°的正弦、余弦、正切值列表归纳如下： α 30° 45° 60° sinα cosα tanα 总结归纳 * * * * *