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华师大版 七年级 数学 第二章第14节 近似数 教学设计 教学目标 1、理解近似数的概念，能指明近似数的精确度，会对一个数按要求取近似数. 2、培养学生大胆尝试、探索的能力. 3、近似数的应用十分广泛，多了解近似数在实际生活中的应用. 重点：理解近似数的概念和近似数的取法. 难点：能指明近似数的精确度，会对一个数按要求取近似数. 教学流程 情境导入 大胆尝试 例题领航 应用知识 快乐套餐 课堂总结 教学导航 ?一、情境导入 1.统计你所在的小组的人数， 这些数与实际完全符合吗？ 2.量一量数学课本的宽度， 这个数值与实际_______________. 二、大胆尝试 看谁答的准：1、什么叫准确数？2、什么叫近似数？3、什么叫近似数的精确度？ π = 3.1415926??? ，则3.1415926是π的________数，精确到了___________位. 4.下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ ⑴ 1 小时有60分.⑵绿化队今年植树约２万棵.⑶小明到书店买了10本书.⑷一次数学测验中，有２人得100分.⑸某区在校中学生近75万人.⑹七年级二班有56人. 三、例题领航 例1 小红量得课桌长为1.025米,请按下列要求取这个数的近似数: (1)四舍五入到百分位;(2)四舍五入到十分位;(3)四舍五入到个位. 例2 下列近似数各精确到哪一位？（1）0.05