第一讲-加减法中的简便运算(二年级上).docxVIP

第一讲-加减法中的简便运算(二年级上).docx

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第一讲 加减法中的简便运算 加减法简便运算的注意点: 同级运算,括号外面是减号的,添上或去掉括号,括号里面的符号:加号要变成减号,减号要变成加号。 运算法则 加法(1)A+B=B+A; (2)(A+B)+C=A+(B+C). 减法(1)A-B-C=A-(B+C); (2)A-(B+C)=A-B-C. 例题 例1:运用加法中的凑整,计算:(1)98+37;(2)999+99+9. 解:(分析:(1)中的98接近于100,98+37可以看成100+37,多加了2,所以最后还要减去2; (2)中三个加数分别都接近整千,整百,整十数,我们可以把999+99+9看成1000+100+10,最后从它们的和中减去3,就可以得到答案.) (1)98+37 (2)999+99+9 =100+37-2 =1000+100+10-3 =137-2 =1110-3 =135 =1107 练一练:(1)68+103;(2)109+98+8. 例2:运用加法的交换律和结合律计算:345+27+655+373. 解:(分析:题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数,所以可以利用加法的交换律和结合律,先交换加数的位置,再凑整。) 345+27+655+373 =(345+655)+(27+373) = 1000+400 = 1400 练一练:计算329+67+233+271 例3:利用减法中的凑整计算:(1)375-98;(2)534-109. (分析:(1)中的98接近100,可以看成375-100,最后加上多减的2; (2)中109接近100,可以看成534-100,最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109 =375-100+2 =534-100-9 =275+2 =434-9 =277; =425. 练一练:(1)562-205;(2)624-96. 例4:运用减法的性质计算(1)869-(69+34);(2)500-56-44 (分析:(1)中利用减法的性质,可以将原始转化我为869连续减去69和34,因为869-69得到的是整百数,利于后面的计算;(2)中56和44刚好凑成整数,所以500连续减去56与44的和。) (1)869-(69+34) (2) 500-56-44 =869-69-34 =500-(56+44) =800-34 =500-400 =766; =100. 练一练:计算(1)521-137-127;(2)237-(29+137). 例5:找基准数巧算:93+92+88+89+90+86+91+87. 解:(分析:仔细观察题目,你一定会发现:这8个数大小相差不是很大,都与90很接近。我们把这8个数都看成90,就是8个90相加,然后再将原数与90相比,比90大几就加上几;比90小几就减去几。这种巧算的方发叫“找基准数”。) 93+92+88+89+90+86+91+87. =(90+3)+(90+2)+(90-2)+(90-1)+90+(90-4)+(90+1)+(90-3) = 90*8+(3+2-2-1+0-4+1-3) = 720-4 =716 练一练:计算72+70+75+74+67+66 作业: (1)19+199+1999 (2)89+677+233+911 (3)423-97 (4)625-624-174 (5)203+200+198+205+196

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