华东师大版七年级数学下册《10.4中心对称》山西襄垣二中晓军.docVIP

《10.4中心对称》教学设计 华东师大版七年级数学下册 山西省襄垣县第二中学校 张晓军 教学目标 1、知识技能：理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图。 2、过程与方法：经历探究发现中心对称性质的过程，提高观察、分析、抽象、概括等能力。 3、情感态度价值观：欣赏数学的美学价值，树立学好数学的信心。 教学重点 1、中心对称的概念。 2、中心对称的性质，利用中心对称的性质进行作图。 教学难点 1、中心对称与轴对称的区别与联系。 2、利用中心对称的性质准确作图。 教学方法 教法：引导发现，PPT与几何画板辅助。 学法：独立思考、合作探究。 教学过程 一、创设情境，复习导入 （一）复习轴对称的概念。 （二）观察分析，导入课题 学生观察PPT中的花、地毯、汽车标志等图片，引导分析： 它们都是轴对称图形吗？（不都是。） 引导分析：不是轴对称图形的图片，有什么共同特征？（绕某一点旋转180°，重合。） 导入：我们把具有这种特征的图形叫做中心对称图形，这节课我们学习中心对称。板书课题。 二、探索新知 （一）中心对称图形 1、在几何画板中，将一些中心对称图形绕其中心旋转180°，与原图形重合，使学生们获得更丰富更充分的感知和理解。PPT给出定义。 一般地，在同一平面内，一个图形绕某一个点旋转180°，如果旋转前、后的图形相互重合，那么这个图形叫做中心对