高中英语听力教学中的教师角色研究.pdfVIP

摘 要 新时代对基础教育要求的不断提高，激发了世界范围内的的许多国家不断对 基础教育课程改革进行探索和研究。我国全面实施了基础教育课程改革，毫无疑 问，新课改在实施过程中会面临许多问题，它们在很大程度上阻碍着新课改的大 力实施。因此，一些关于教育方面的各种问题也受到了较深入的探究，其中有对 教师角色的关注和研究，这体现了在新时代的教育教学下人们对新的教师角色的 期待。 本研究在总结和探索前人关于教师角色的研究成果基础上，以建构主义的教 师观理论为基础，以高中英语新课标听力教学中对教师角色的规定和要求为依 据，运用闯卷调查的方式从四个角度调查了当前高中英语听力教学中教师角色定 位的现状，并把调查出的问题分成四个主要方面进行了较详细的分析：从教师对 英语听力教学的认知状况分析教师角色定位存在的问题：从教学方式看教师角色 定位存在的问题；从评价方式看教师角色定位存在的问题；以及从对新角色的认 知程度看教师角色定位存在的问题。针对这些问题，作者尝试地提出了一些相应 的建议以实现教师角色的合理转变：教师需深刻解读新课标下高中英语听力教学 的内涵；教师需转变和创新教学方式；以及教师需灵活运用多层画的评价体系： 教师实现角色的积极转变。 新时代下教师角色的合理转变对高中英语听力教学具有一定的积极意义， 在一定程度上能较有力的促进学生综合语言运用能力的提高。 关键字：教师角色； 听力教学； 转变 万方数据 ABSTRACT Itmotivatescountriesto and thereformofthebasic many study explore education forthe demandofitinthenew is curriculum higher increasingly age．It well—knownthatthereformofthebasiceducationcurriculumhasbeen carried fully outin no the our it’s doubtthat newcurriculumreformwillface country,and many difficultiesinthe of toa extentwillhinderthefull processpractice，whichlarge ofthenewcurriculum education practice reform．Therefore，some problems concernedhavebeen oneofthemisthe probeddeeply，and reflects newrolestobe peopleexpect played． Basedonthe and of researchoftheteachers’ summary explorationprevious rolesa