优学优考2018学年高中数学第五章节数系的扩充与复数的引入5.1.1数的概念的扩展教案2北师大版选修2-2.pptVIP

* §1数系的扩充与复数的引入 1.1数的概念的扩展 一、创设情境，提出问题 我们学习了哪些数集？用符号如何表示？ N Z Q R 它们之间有什么样的关系？ 自然数集N N Z Q R 整数集Z 有理数集Q 实数集R 数的概念的产生和扩展过程 人们在狩猎、采集果实等劳动中，由于计数的需要，就产生了1，2，3，4等数以及表示“没有”的数0.自然数的全体构成自然数集N 数集（自然数集）面临第一次扩展 面临问题：如某人本来有五斗粮食，有一天他因损坏了别人房屋须赔偿十斗粮食，他现在还有几斗粮食？ 这一问题在当时是无法用数学解决的，因为5－10 ? N 数的概念的产生和扩展过程 为了表示各种具有相反意义的量，人们又引进了负整数，将数集扩展到了整数集Z 数集（整数集）面临第二次扩展 在整数集的范围内，某些生产活动可以用减法运算表示了 因为 3÷7 ? Z 但类似 “三担粮食均分给七人，每人可得多少担粮食？”的问题仍然无法解决 为了解决测量、分配中的等分的问题，人们引进了分数，将数系扩充至有理数集Q. 在有理数集的范围内，某些生产活动可以用除法运算表示了 整数集的扩展和有理数集的建立，大约是在公元前五世纪左右，由当时古希腊伟大的数学家毕达哥拉斯和其创立的毕达哥拉斯学派最终完成。 毕达哥拉斯学派认为：世界上只存在整数和分数，除此以外，没有别的数了。 毕达哥拉斯学派的一项重大贡献：