北师大版百分数的应用（四）.docVIP

百分数的应用（四） 土孟学校 马霞霞 【教学内容】 北师大版小学数学第十一册第二单元P29、P30“百分数的应用（四）” 【教学目标】 1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 【教学重点】 进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 【教学难点】 理解什么是利息、利率、本金。 【教具准备】 课件。 一、创设情景 设疑导入 前几天，老师要求你们回去调查你们家去年一年有多少结余的钱，以及你爸妈是怎么处理的？下面我们请同学就这两个问题来交流你的调查结果。 1、储蓄的意义 看来把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。 问：你知道这样做有什么好处吗？ 增加收入，使个人用钱安全，有计划，可支援国家建设。 2、设疑导入 师：的确，储蓄不管对个人，还是国家，都是相当有必要的。 （1）创设情景 师：今天早上，老师就拿着平日里积攒下来的2000元钱走进了我们镇上的农村银行，打算存上两年。没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想听听他是怎么说的吗？ （课件播放录音：营业员：你好，我们这儿有两种储蓄方法：一种是存两年期，年利率是2.25%；另一种是先存一年，年利率是1.98%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请问，你选择哪一种？） （2）导入 我当然是想选择利息多一点的那种存款，可究竟哪种办法所取得的利息会多一点呢？老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮着参谋参谋，你们愿意吗？ 老师先谢谢大家了。 二、自主探究，合作交流 1、师：可是，要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识，肯定是不行的。下面，将你知道的有关银行储蓄知识和组内同学交流一下，可以围绕老师提出的三个问题进行。 出示问题： （1）你知道有哪些主要的存款方式吗？ （2）你能举例说明什么是本金、利息吗？ （3）什么是利率？ 2、根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？ 我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。 （教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x时间，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。） 3、简介利息税 课件出示 ： 你知道吗？ 从1999年11月1日起，个人在银行存款所得到的利息应纳税，国家将这部分税收用于社会福利事业。 三、巩固练习。 1、小小营业员 存单金额(元) 整存整取存期 利率 利息 2000 一年 2.52% 3000 三年 3.69% 5000 五年 4.14% 2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？ 3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，到期后，李老师的本金和利息共有多少元？ 4、（课件出示）甲乙两个品牌的语言学习机（甲标价370元，乙标价315元），出示情境：兰兰将350元人民币存入银行，整存整取2年期。银行整存整取2年期的利率是2.70%，两年后，他能买哪个品牌的学习机？ 四、游戏活动 师：现在每个小组都有一些百元的钱币，每个小组自行商量选出两个“银行工作人员”，另外两名学生当储户，让他们到喜欢的“银行”存上钱，两名工作人员可根据期限、本金、年利率算出储户的利息是多少元。每两名同学交换互玩一次。 五、课堂小结： 今天你学到了什么？你对自己的评价如何？ 板书设计： 百分数的应用（四） 利息=本金x年利率x时间 利息税=利息X 5%