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民族地区中如何让数学教学取得真正实效 摘要：新课改条件下少数民族地区初中数学教学提 高课堂教学效益的对策主要是：加强课程标准的学习力度； 尊重不同民族学生的个性差异，体现以人为本的教学理念； 注意创设教学情景，努力构建和谐课堂；准确把握数学课程 标准的总体目标，注重学生创新能力的培养。笔者结合实践 工作经验，在本文中对民族地区如何让数学教学区的真正的 实效这一问题进行探讨。 关键词：民族地区；数学教学；初中阶段；教学效果 前言： 民族地区数学教学的现状是学生基础弱，尤其缺乏学习 兴趣和学习责任，这在本来就十分落后的西部少数民族地区 尤为突出。作为一名初中数学教师，如何提高少数民族地区 初中数学的教学质量，就成为了重要任务。作为一名民族地 区的初中数学教师，如何才能实施真正意义上的素质教育， 提高教学质量，追赶发达地区的教育步伐呢？这个是我参加 工作以来一直思考的问题，为此在本文中对该问题进行了分 析和探讨。 一、教给学生合理有效的学习方法 高效学习方法不是天生的，而是依靠恰当的学习方法才 能获得。在学习过程中没有笨学生，只有学习方法不当的学 生。教师如果能够加强对没有学习方法或学习方法欠佳学生 的学法指导，你们他们的学习效率一定会有所提高。由于学 生在学习数学知识的过程中缺乏有效学习的方法，导致学习 成绩差，使得学生的付出与收获不成正比，这会对学生的学 习积极性，产生很大的打击，