95电磁继电器和扬声器.docVIP

题目 第四节电磁继电器和扬声器 教者 王敏 课时 1 教学目标 知识与技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 过程与方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器 情感态度与价值观 通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边 教材分析 教学重点 电磁继电器，扬声器的结构原理 教学难点 利用电磁继电器设计应用电路 教学过程 教师活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配等） 1 引入新课 这是码头上工人们忙碌的情景，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？ 二、进入新课，科学探究 ? （一）电磁继电器(20min) ? 【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？ ? 【提出问题】 ? 1．电磁继电器由哪几部分构成？ 2．它是如何工作的？ ? 结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题 【师生总结】 ? 1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。 ? 2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。 ? 【应用】 ? 1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。 ? 2．如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。 ? 3．在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。 ? 例1．课后练习P60页的第1题。 ? 让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。 ? 出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。 ? 例2．课后练习P60页的第2题。 ? 让学生根据范例练习表达原理内容。 ? 【铭牌】 ? 1．阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？ ? “线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。 ? 2．观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。 ? 3．使用电产继电器 ? 【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的 连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。 ? （二）扬声器是怎样发声的(15min) ? 【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。 它如何把电信号转变为声音信号呢？ ? 一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？ ? 通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。 ? 【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。 【原理】 ? 当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。 ? 【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。 ? 【视频】扬声器的构造及其原理。 ? (三)思考与练习(2min) ? 1．(05广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。 师 生 讨 论 学 生 回 答 学 生 回 答 学 生 回 答 学 生 观 察 学 生 操 作 学 生 回 答 学 生 观 察 、 猜 想 现 象 的 发 生 观 察 思 考 ? ? ? ? ? ? 打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质 ? ? 培养学生的逻辑思维能力 ? ? ? ? ? ? 培养学生的观察能力 ? ? ? ? ? 进一步认识电磁继电器 ? ? ? ? 原理也可以探究的思路来讲解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实验进一步验证 ? ? 进一步加深对扬声器原理的认识 板书设计 第五节：电磁继电器? 扬声器 一、电磁继电器 1．作用及构造；? 2．原理； 3．应用； 4．铭牌。(练习使用继电器)