说课稿：初三复习课《二次函数的图象及性质》杨发涌.docVIP

说课稿：《二次函数的图象及其性质》复习课 茂山中学 杨发涌 各位领导，老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版初中《数学》的第二十六章《二次函数的图象及其性质》的复习课。 通过本节课的复习，使学生对二次函数的图象及其有关性质进一步巩固和提高，下面我将从教学背景分析、课例展示两大方面对本节课进行具体说明。 一、教学背景分析（四个方面） （一）教学分析 1、教材地位和作用 函数的知识贯穿于整个初等数学体系之中，二次函数在初中函数的教学中有重要地位，它不仅是初中代数内容的引申，更为以后学习一元二次不等式等奠定基础。在历届中考试题中，二次函数都是不可缺少的内容。中考中主要考查二次函数的基础知识、二次函数关系式的求法、二次函数的实际应用。在复习二次函数的基础知识时，要注重待定系数法、函数思想、数形结合思想的应用。 2、教学目标 知识与技能： 复习巩固本章的基础知识，形成知识网络，建立二次函数表达式与图象之间的联系。 过程与方法： （1）体会并运用配方、归纳、分类、数形结合、函数与方程等思想方法。 （2）能正确地描述二次函数的图象，能根据图象或函数关系式说出二次函数图象的特征及函数的性质，并能运用这些性质解决问题。 （3）提高学生对知识的整合能力和分析能力。 情感态度与价值观： （1）提高学生的逻辑思维能力、增强学生独立分析问题和解决问题的能力。 （2）通过学生之间互相交流合作，让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程，培养大家的合作意识。 3、教学重点、难点 重点：复习巩固本章的有关知识。 难点：正确地描述二次函数的图象，运用图象性质解决问题。 （二）学情分析 1、初三学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像及性质等基本知识。 2、学生的分析、理解能力较学习新课时有明显提高。 3、初三学生具有一定的自主探究和合作学习的能力。 4、学生能力差异较大，两极分化明显。 （三）设计思路 由于二次函数对于学生来说有一定的难度，而且复习课对于大部分同学来说也很枯燥。为了提高学生积极投入到学习中的兴趣，整堂课采用了以学生分小组进行比赛的模式，最大限度地激发了学生的学习兴趣。总体思路是：知识梳理——例题导析——知识运用——能力提升——归纳总结 （四）简要的教学过程 首先分小组活动，对二次函数的图像及其性质的相关知识进行梳理；然后通过通过一道例题的分析，指导学生运用知识；再通过5道题目的抢答，让学生进一步的理解性质，掌握知识的运用，培养学生分析和解决问题的能力；接着是设计了5道中考题分小组完成，对学生进行能力提升。 这样，不仅能提高学生学习的积极性，对二次函数图象和性质的理解和掌握，而且能培养学生的应用分析能力。 二、课例展示 （一）创设情境，导入新课：让知道学生这节课的主要形式是竞赛活动，以提高学生参与课堂的兴趣。 （二）知识梳理：知识梳理的目的是让学生对前段时间所学内容的一个简单整理，让学生明白这一章中应该掌握的最基础的内容有哪些，同时也是为本节课的内容做好准备。 本环节是学生的第一个分组活动。各小组共同完成知识网路表格，然后小组间相互交换进行评阅，并给出评分。 这样的设计能引导学生通过相互帮助，全面准确地回顾、整理学过的基础知识、基本技能，比教师单纯地讲述效果要好得多。 （三）例题导析 通过前一环节对知识的回顾使复习的内容条理清晰地呈现在学生面前，完成“由厚到薄”的学习过程。此时就应该让学生学会怎样将这些知识运用到解题中去，所以我设计了以下例题： 例：已知二次函数y=x２-x+c。 （1）求它的图象的开口方向、顶点坐标和对称轴； （2）c取何值时，顶点在x轴上？ （3）若此函数的图象过原点，求此函数的解析式。 （4）如果c=-2,画出此时的抛物线的图像，并判断x取何值时y随x的增大而减小。并直接写出x为何值时，y0?x为何值时，y0? 这个例题中包括了二次函数的图像及其性质知识的许多运用。 （1）：抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴 （2）：抛物线与x轴的交点 （3）：抛物线与y轴的交点 （4）：抛物线的画法、增减性、自变量的取值范围 让学生在教师的引导下，先独立完成典型例题，然后师生共同剖析例题，总结规律。通过对例题的体验，能进一步巩固复习内容，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （四）知识运用：本环节是第二个小组活动，由学生抢答完成。 1、下列函数中，二次函数是( ) 设计意图：一方面考察了学生对二次函数的的概念的掌握情况，另一方面提高了学生答题的兴趣。 2、二次函数 y=-x2-8x+12图象的开口向　　,对称轴是 　　，顶点坐标为　　　　。 3、二次函数 的图象可以由函数 的图象 （平移