八年级上册期中复习【教案设计】.docVIP

八年级历史上册期中复习（1-14课）复习 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 复习归纳总结侵略与反抗、近代化探索、资产阶级民主革命、新时代曙光。 过程与 方法 梳理知识结构，理清重要大事的内在联系，让学生学会分析问题、解决问题的能力。 情感态 度与价 值观 认识近代中国的民族苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的； 知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标； 知道民族民主革命的艰巨性；知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 重点 四次侵华战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中共诞生 难点 分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难、在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒、中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 情境 引入 一部近代史，既是一部侵略史，也是一部探索救国救民的斗争史，这一时期都发生了哪些可歌可泣的史实？ 教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。 自主 复习 梳理1--14课知识结构： 一、侵略与反抗 四次侵华战争： ①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争 反抗 农民阶级：①太平天国运动 ②义和团运动 地主阶级：洋务运动 资产阶级：①戊戌变法 ②辛亥革命 二、近代化探索 中国近代化的历程充满了坎坷，许多中国人进行了不懈的探索。结合所学知识，概括近代中国向西方学习是如何一步步深入的。 地主阶级：洋务运动 资产阶级：戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 三、探索救国救民道路 近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡、实现民族独立和国家富强，前赴后继地进行了艰苦卓绝的探索，请根据近代史前期探索救国救民道路上的重大事件，讨论得出结论。 阶级 运动 方案（主张） 教训、启示 地主 阶级 洋务运动 自强、求富 维护清朝 封建统治 农民 阶级 太平天国 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 农民阶级受阶级和时代的局限，不能领导中国革命取得胜利 义和团 “扶清灭洋” 资产 阶级 戊戌变法 君主立宪，发展资本 主义，变法图强 资产阶级改良道路在中国行不通 辛亥革命 “三民主义”，推翻清政府，建立资产阶级共和国 资产阶级中国方案在中国行不通 无产阶级 中国共产党诞生 建设共产主义 只有共产党才能救中国 生：从战争的名称、时间、不平等条约、影响等来掌握四次侵华战争，可列表格归纳总结。 1.鸦片战争（1840--1842）后签订《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会； 2.第二次鸦片战争（1856--1860）后签订《天津条约》、《北京条约》等，使中国半殖民地化程度进一步加深了； 3.甲午中日战争（1894--1895）后签订《马关条约》，大大加深了中国社会的半殖民地化程度； 4.八国联军侵华战争（1900--1901）后签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 反抗从社会各阶层的反应来归纳：农民阶级、地主阶级、资产阶级的不同斗争。 生回顾旧知，概括归纳： 1、洋务运动：地主阶级洋务派，学习西方先进的生产技术； 2、戊戌变法：资产阶级维新派；学习西方先进的政治制度； 3、辛亥革命：资产阶级革命派；学习西方先进的政治制度； 4、新文化运动：资产阶级知识分子；学习西方先进的文化、思想制度。 特点：从学习西方的技术，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里。 师：帮助学生叙述理出本单元的线索： 在1919年以前，中国的近代化运动经历了三个阶段。第一阶段侧重于学习西方的军事技术，比如洋务运动；第二阶段侧重于学习西方的政治制度，比如戊戌变法和辛亥革命；第三阶段侧重于学习西方的思想文化，比如新文化运动。 生：归纳出在救国救民探索中的重大事件，分析它们的得失原因，最后得出结论。 无论是农民阶级、地主阶级还是资产阶级都不能领导中国民主革命胜利，只有共产党才能救中国！ 师：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党始终代表着中华民族的根本利益，制定出适合中国国情的、符合中国人民利益的纲领、路线和方针政策。 合作 知新 展示 提高 融入情境，探究问题 材料一：李鸿章说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”—《中国历史八年级上册》 材料二：窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，则中国之治强计日可待也。——康有为《请定立宪开国会折》 材料三：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血