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教师资格证考试 教育学基础 浑源师范小学教育研究所制作 2019.03;;教育学知识点结构图;宏观教育理论;中观教育系统;什 么 是 教 学; 第一节 小学教育的发展及其特点 ; 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念：现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主 （二）小学教育的任务：打好基础。;二、我国小学教育的历史与发展 据记载，我国小学产生于殷周时代。 （一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）特点： 1、具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。;（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立） 四个标志性事件 1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。 2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂（1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。） ;3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育的范畴。(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。) 4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 ;四个学制 1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。 2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。 3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。;（三）当代的小学教育 1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。 2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革 3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。;四、20世纪以后的世界教育;1．教育的终身化（“终身教育”这一术语，1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗?朗格朗（Parl Lengrand）正式提出） 终身教育：是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习 、终身发展的一生。; 2．教育的全民化 全民化：顾名思义，使所有人都能受到基本的教育。包括所有适龄儿童都能入学，降低辍学率 是所有中青年都脱除文盲。人人享有受教育的权利。 （公民的生命权、人身自由权、平等权、言论自由权、受教育权等公民权利）; 3．教育的民主化：主要有两层含义：（1）追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等、甚至教育结果的均等。为达到机会均等，就必须对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。（均衡发展）（2）追求教育的自由化，主要指教育自主权的扩大，包括办学的自主性、课程设置、教材编写的灵活性，以及价值观念的多样性等。; 4．教育的多元化具体表现：培养目标、办学形式、管理模式、教学内容和评价标准等的多元化。5．教育技术的现代化现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起了教育思想、教育观念的变化。 ;三、小学教育的基本特点 ; 小学教育的基本矛盾主要表现为： 小学生的身心发展水平与人类文化发展水平之间的矛盾。 小学阶段是儿童智力发展的最佳时期，也是个性形成与发展的最佳阶段，更是儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。（基础教育）;（一）小学教育的特殊特点 1、教育对象的特殊性 （1）小学生的身心发展 ①童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。 （年龄特征：也是为什么要分成幼儿园、小学、初中等） ; ②刚入学的儿童 感知觉：都处于较低水平，随着年龄的增长和教育教学中的不断强化训练，逐步发展和提高。观察事物缺乏兴趣和系统性 注意：有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定的作用，低年级注意力容易分散 记忆的主要方式是形象记忆，直观形象记忆发展较好，因此教学中要注意运用直观教学。 ;思维发展以具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维为主要形式过度。 情感：道德感较为模糊，常依靠教师的评价来衡量事务的好坏。理智感大多和具体事物相联系。;（2）小学生的发展可能性（处在发展中……，