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湖北省当阳市双莲初级中学 罗万贵
第三章 整式及其加减
一、情境引入，导出主题
用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的策略？
(学生自我回顾)
一、情境引入，导出主题
一、情境引入，导出主题
一、情境引入，导出主题
小明：4+3（x-1）
=4+3x-3；
=3x+1。
一、情境引入，导出主题
小颖：4x- (x-1)
=4x+(-1)(x-1)；
=4x+(-1)x+(-1)(-1)；
=4x-x+1；
=3x+1。
小刚：3x+1。
小明、小颖、小刚3个同学的答案(相等)都是正确的 ，去括号可以化繁为简 。
二、自主探究，明晰法则
小明：4+3（X-1）=4+3X-3；
小颖：4X-（X-1）=4X-X+1；
你能总结去括号的法则吗？
括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；
括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变；
三、法则应用，归纳步骤
直接去括号
（括号前系数为±1）
例1（2）：a+(5a-3b)-(a-2b)；
=a+5a-3b-a+2b；
=5a-b。
间接去括号
（括号前系数不为±1）
例1（4）：5x-y-2(x-y)；
=5x-y-(2x-2y)；
=5x-y-2x+2y；
=3x+y。
去括号
合并同类项
乘系数
去括号
合并同类项
四、巩固练习，分层评价
1、随堂练习
2、习题3.6
你能行！
去括号法则
①直接去括号（二步法）
去括号步骤
②间接去括号（三步法）
去括号
①括号前为＋
②括号前为－
五、课堂小结，拓展延伸
思考题
（1）有这样一道题：已知A=2a2+2b2-3c2,B=3a2-b2-2c2,C=c2+2a2-3b2。当a=1,b=2,c=3时，求A-B+C的值。有一个学生指出，题目中给出的b=2,c=3是多余的。他的说法有没有道理？为什么？
（2）已知实数与的大小关系如图所示：
求:
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