分层培训资料2016.3.25.docVIP

鄞州区石碶街道艺韵幼儿园 特色项目培训教师个人简历 姓名 柳莹 教龄 5年 职务 班主任 职称 二级教师 最高学历 本科 所学专业 学前教育 擅长领域 美术、环境设计 教育教学 所获成绩 2012年被评为园优秀教师。 2012年获石碶街道声乐比赛三等奖。 2013年9月获幼儿园班级环境评比一等奖。 2014年4月获幼儿园试讲比赛优秀奖。 2014年8月被评为石碶街道优秀班主任。 2015年1月踢毽子比赛获园级三等奖 2015年6月班级区域评比获奖 2016年4月班级广播操第一名 教育格言 说课试讲培训方案 一、培训目标： 1.给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。 2.丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。 3.通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。 二、培训对象：艺韵幼儿园全体教师 三、培训时间：2016年5月24日下午12:30 四、培训流程：说课试讲培训（题目） 1.辩论议题：科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中。 反方观点：尊重个性化发展。 2.以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方。 3.现场辩论 立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词。 　自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论。 　自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩。 　总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述，强调己方观点与立场。 4.根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 五、领导小结 2016.5.22 说课试讲培训小结 总 体 反 思 这次的辩论活动引发了老师关于教育的思考，虽然辩论本身的论题只是一个小小的切面，但是正是这样一个细节就能让老师们产生更多的想法。在辩论的过程中，个别老师从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据充足，推理关系明晰，而且还大大促进了老师们的团队合作精神，相互支持，论辩衔接紧密，问答形成一个有机整体，给对方一个有力打击。 活 动 瞬 间 PPT 2016年 特色项目培训记录表 培训主题 辩论赛 培训人 柳莹 时间 2016年 培 训 简 要 内 容 1.辩论议题：科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中。 反方观点：尊重个性化发展。 2.以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方。 3.现场辩论 立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词。 　自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论。 　自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩。 　总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述，强调己方观点与立场。 4.根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 参加人员签名 备注： 说课试讲培训邀请通知 亲爱的新教师： 大家好！ 2016年5月24日下午12:3 活动流程： 1.辩论议题：科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。 正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中。 反方观点：尊重个性化发展。 2.以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方。 3.现场辩论 立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词。 　自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论。 　自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩。 　总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述，强调己方观点与立场。 4.根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。 欢迎大家参加！