《逍遥游》和庄子专题教学设计.docVIP

PAGE PAGE 10 《逍遥游》及庄子专题教学设计 各位评委老师好： 今天我说课的课题是《逍遥游》。我将从教材，设计背景，教学目标、教学重难点，学情教法和学法，教学过程和板书设计六方面对本课题展开说明我的课堂设计。 一、【学习内容】 　　《逍遥游》，是人教版必修五第二单元第六课。人教版教材中，本单元学习古代抒情散文。《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》四篇课文年代不同、文体不一，抒发的情感也不同。编者着意于让学生领略不同的文体风格和语言韵味。但作为单元教学，我认为很难让学生找到文章思想、风格的共性，也难形成学习方法规律性。因此在编写承德市高中语文读本《语文专题性整体阅读》时，我将本课从教材中抽离出来，整合为庄子专题，编入第一册第五单元，课题为《静守心中月，寰宇自逍遥－－庄子》，庄子作为道家思想的代表人物，其逍遥无为的思想，影响了无数的后世文人。其神奇瑰丽的想象、汪洋恣肆的文风，也是浪漫诗风的源头之一。 【学习过程及课时安排】 第1课时完成庄子专题阅读中的“知人论世”部分，全面系统了解庄子的生平及思想和哲学文学成就； 第2课时阅读助读材料《庄子－－当我们无路可走时》《长歌当哭，掉头不顾》； 第3课时完成庄子寓言的阅读（庄周梦蝶、曳尾于涂、惠子相梁、无用之用、鲁王养鸟、鼓盆而歌、望洋兴叹、庄子将死、浑沌开窍、不龟之药、吮痈舐痔、触蛮之战 ）； 第4、5