数学北师大版八年级下册平行四边形的性质（一）说课稿.docVIP

平行四边形的性质（一）说课稿 南关学校 车文亮 一、学生起点分析 学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。 二、学习任务分析 四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础。 教学目标： 1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，理解平行四边形的性质； 2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用； 教学重点：平行四边形性质的探索。 教学难点：平行四边形性质的理解。 教学方法：探索归纳法 三、教学过程设计 本节课分7个环节： 第一环节：回顾引入 第二环节：探索归纳，交流合作 第三环节：我选我答 第四环节：知识树 课堂小结 第五环节：当堂检测 第六环节 作业布置 第七环节 生活中的平行四边形 第一环节：回顾引入 1.回顾生活中的平行四边形，图片欣赏。 2.出示学习目标。 目的：引入 第二环节 探索归纳 交流合作 实践探索内容 （1）给出平行四边形的定义、记法及对角线的概念。 （2）探究平行四边形的对称性，发现性质。 （3）通过推理来证明平行四边形的对边相等。 （4）学生证明:平行四边形的对角相等。 目的：从整体的角度研究平行四边形中心对称性的特征，明确了两条对角线的交点就是其对称中心。由直观感受上升