数学北师大版八年级下册里用平方差公式进行因式分解.docxVIP

《4.3公式法（一）》教学设计 课题 第四章 因式分解 第3节 公式法（一） 教 学 目 标 知识与技能： 会用平方差公式a2-b2=(a+b)(a-b)进行因式分解. 过程与方法： 经历通过整式乘法公式(a+b)(a-b)=a2-b2的逆向变形得出公式法因式分解的方法的过程，体会整式乘法与因式分解的互逆关系. 情感态度价值观： 培养学生的逆向思维及推理能力，发展数学核心素养. 教学重点 运用平方差公式进行因式分解. 教学难点 对平方差公式特征的把握. 知识要点及主要环节 师生活动设计 问 题 导 入 教师例举2x2-6x=2x(x-3)，引导学生复习因式分解及提公因式法，为后面问题的研究做好知识铺垫. 观察多项式x2-25，9x2-y2，它们能否用提公因式法进行因式分解？为什么？ 此例与学生已有的学习经验发生冲突，从而引出本节学习内容. 新 知 探 究 计算：(x+5)(x-5)=_______，(3x+y)(3x-y)=________. 学生根据平方差公式进行计算，然后由整式乘法与因式分解互为逆变形得出下列结果： x2-25=(x+5)(x-5)，9x2-y2=(3x+y)(3x-y) 进一步改写为： x2-52=(x+5)(x-5)，(3x)2-y2=(3x+y)(3x-y) 教师引导学生由以上等式发现规律并尝试用字母将规律进行表述：a2-