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第一单元教学计划 2012 年 2 月 6 日 单元名称 位 置 总 课 时 4课时 教 材 简 析 “位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。本单元的教学内容设计是根据学生的已有经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 教 学 目 标 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学 重点 难点 初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 主要 教法 演示法 主要 学法 合作探究法 教具 学具 挂图、小黑板 课时分布 新授课 练习课 复习课 考核课 试卷分析 4课时 3 1 主 要 教 学 措 施 通过实际操作，让学生观察、分析、比