指南背景下幼儿园语言教育活动的设计与指导.ppt

《指南》背景下—— 幼儿园语言教育活动的组织指导 泉州市刺桐幼儿园 杨东红 2016年11月 《指南》精神带来的思考： 教育VS学习 快乐教育VS快乐学习 自主学习VS自由活动 …… 《指南》背景下幼儿园语言教育活动的组织指导 ?《指南》语言领域目标和内容的新变化 ?幼儿园语言教育活动的组织指导 《指南》语言领域目标和内容的新变化 子领域 语言领域的具体目标 倾听与 表达 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并能清楚地表达 具有文明的语言习惯 阅读与 书写准备 喜欢听故事，看图书 具有初步的阅读理解能力 具有书面表达的愿望和初步技能 一、《指南》语言领域目标和内容的新变化 倾听与表达的三个目标是平行式、交叉式的呈现。 阅读与书写准备的三个目标是阶梯式的呈现，符合幼儿阅读心理发展的特点。 一、《指南》语言领域目标和内容的新变化 ?强调对儿童听说能力及语言文明习惯的培养。 ?将儿童文学作品学习整合在语言教育活动中。 ? 加强对儿童早期阅读理解能力的培养。 幼儿园语言教育活动的组织指导 一、幼儿园语言教育活动的类型 二、幼儿园语言教育活动的特征 三、幼儿园语言教育活动的目标 四、幼儿园语言教育活动的设计 五、幼儿园语言教育活动的组织 幼儿园语言教育活动的类型