基于《藤野先生》的作文升格指导《一个让我 的人》.pptVIP

一个让我____的人;一个让我____的人;藤野先生; 我们根据文中事件与刻画人物的关系，分为三类，并分别说说不同类别事例的作用。; 读文中描写藤野先生的文字，总结：; 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” ;首次亮相——侧重外貌，多线条勾勒 了解愈深，描写愈细——综合语言、动作、神态等其他描写; 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车上的客人大家小心些。 ——侧面描写，加深对藤野先生的初见印象，不拘小节，生活俭朴，与下文写他专注于研究、教学相照应。;修改（一）人物塑造之细致描写体现情感递进 要求： 1、要有对人物外貌的白描，至少5处语言描写，通过动作、神态等其他辅助描写来体现情感的递进。 2、至少1处侧面描写突出人物特点。;文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?;这样写有什么好处呢？;修改（二）典型事件使情感更有感染力 要求： 1、要有至少3件关于人物的典型事例，从不同侧面照应人物的情感（即横线上填的词语）。 2、详略得当; 读文章最后2段，细细体味作者对藤野