专业综合改革试点项目.docVIP

附件2 专业综合改革试点项目申报指南 一、建设目标 　　实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性、主动性和创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案，突出与产业行业对接。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明、与产业行业紧密结合、符合产业行业发展紧缺人才需求的专业点，引领示范本校其他专业或同类型高校相关专业的改革建设。 二、建设范围 2013年度广东省“专业综合改革试点”项目建设重点范围包括： （一）卓越人才教育培养计划试点专业。具体涵盖参与“卓越工程师教育培养计划”专业25个、“卓越医生教育培养计划”专业5个、“卓越法律人才教育培养计划”专业5个、“卓越农林人才教育培养计划”专业3个、“卓越教师教育培养计划”专业8个、“卓越新闻传播人才教育培养计划”专业3个、“卓越设计人才教育培养计划”专业4个等。 （二）应用型本科人才培养试点专业。重点突出适应广东省产业升级和结构调整需求、与产业行业对接紧密的应用型本科专业，具体涵盖软件服务外包等软件产业；轨道交通、海洋工程、智能制造等高端装备制造业；新一代信息技术产业；中医中药、生物医药、生物医学工程、生物制造等医学医药类产业；新能源，节能环保，新材料、海洋等战略性新兴产业；物联网、旅游、健康服务、动漫、广告、艺术设计等文化创意产业。尤其突出要与地方区域经济社会发展重点支柱产业、新兴扶持产业等发展需求相吻合，积极服务全省建设幸福导向型产业战略部署。 三、建设内容 　　1.教学团队建设。高校专业建设的关键是师资。围绕专业核心课程群，以优秀教师尤其是教学名师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。 　　2.课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。 　　3.教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研、创新创业实践活动，早进课题、早进实验室、早进团队。 　　4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。 　　5.教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑综合改革试点专业建设，有利于教学团队静心教书、潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。 四、申报条件 　　1.申报专业必须满足上述建设内容要求，符合学校办学定位和发展方向，并已纳入校专业建设规划并进行重点建设，成效良好。 　　2. 申报专业具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明特色和明显优势，毕业生社会声誉好。 3.改革思路清晰，目标明确，定位准确，特色突出，方案设计合理，方法科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。 4.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。 5.申报“卓越工程师教育培养计划”专业项目的高校须为“国家级卓越工程师培养计划”试点高校或拥有省级工程训练中心；“卓越法律人才教育培养计划”专业项目的申报必须以省级以上重点学科为依托；“卓越教师教育培养计划”专业项目申报应按照卓越幼儿教师、卓越中小学教师、卓越职教教师、卓越特教教师等4个方向进行。 五、建设周期 三年。 六、材料要求 各有关学校在限额内按要求填报《高等学校专业综合改革试点项目任务书》（一式1份）。 附表：高等学校专业综合改革试点项目任务书 附表： 高等学校“专业综合改革试点”