中小学教师素质提升方案草案.docVIP

PAGE PAGE 15 中小學教師素質提升方案(草案) 教育部中等教育司 目 錄 壹、緣起………………………………………………………1 貳、總目標…………………………………………………… 2 參、推動期程…………………………………………………3 肆、方案內容……………………………………………… 3 一、方案架構圖………………………………………… 4 二、各方案層面、重點、執行策略及具體作為…………5 伍、預期效益………………………………………………… 15壹、緣起 教育是一項社會工程，在國家建設中，它居於樞紐的地位。然而，有一流優質專業的師資，才有一流優質卓越的教育。準此，教師素質是決定教育品質和國家實力的關鍵因素。 為符應多元開放社會的需求，我國自民國83年公布施行「師資培育法」，師資培育政策從一元化、計畫性、分發制改為多元化、儲備性、甄選制，希冀透過多元儲備、自由甄選機制，更能提升教師基本素質與專業素養。惟師資培育制度變革以來，師資養成與教師專業固然呈現了嶄新的面貌，卻也帶來了嚴峻的挑戰。為確保優質而專業的師資素質，本部於民國95年2月23 隨著社會環境變遷、出生率降低，少子女化現象對教育之衝擊亦日趨明顯，師資培育的數量與品質問題成為社會關注的焦點。舉凡師資養成質量的管控、教育實習制度的落實、教師進用制度的改善、教師專業知能的提升、不適任教師的汰換及教師退撫機制的規劃等，皆為社會各界企盼政府著力改善之議題，原「師資培育素質提升方案」允應考量現階段社會脈動，加入社會關注議題，朝向全方位提升教師素質目標，加以補強或調整。是以，本部奉 行政院指示，研擬規劃「中小學教師素質提升方案」，並結合高級中等以下學校校長、教師、家長團體、各師資培育之大學、本部相關部門、國家教育研究院籌備處及研習中心等相關單位，協力推動。 為審慎規劃本方案，由本部中教司、高教司、技職司、國教司、人事處、教研會及中部辦公室等單位共同籌組工作小組，定期召開研商會議，就方案相關推動重點、期程、經費需求與相關法規修正等各項配套措施，深入研析，並適時召開各主政議題諮詢會議，聽取各界意見，求取共識，俾臻完備。本方案擬以四年為期，從職前師資培育至教師進用、淘汰等面向整全規劃五大方案層面、十大方案重點、24項執行策略，期透過本方案之推動，達到優質適量、專業發展及精進效能之終極目標。 貳、總目標 落實「優質適量」之師資培育政策，培育優質明日教師，引領國家教育永續發展。 完備教師進用制度，遴聘優質教師，確保學生享有適性學習機會。 促進教師專業發展，提升教師專業知能，強固教師優質化，提升整體教學成效。 獎勵表揚優質教師，形塑尊師重道氛圍，提升教師社會地位，賦予教職工作神聖使命感。 檢視退休及福利制度，汰換不適任教師，活化學校師資結構，維護學生受教權益。 參、推動期程 中華民國98年至101年，總計4年。 肆、方案內容 中小學教師素質提升方案分為五大層面，並據以訂定其分項重點、執行策略、具體作為、完成期程、主辦/協辦單位、經費需求等，俾有效落實方案內容，進而達成總目標，5項層面如下： 層面一「精進師資培育制度」 層面二「完備教師進用制度」 層面三「促進教師專業發展，提升教師專業知能」 層面四「合理教師退休及撫卹制度」 層面五「獎勵優秀教師及汰換不適任教師」 一、方案架構圖 二、各方案層面、重點、執行策略及具體作為 (◎為新增項目) 方案 層面 方案 重點 執行策略 具體作為 完成期程 年/月 主辦/協辦單位 *為主辦單位 師資培育 教師進用 養成 1.落實師資培育適量政策 因應少子女化趨勢，平衡師資供需，調整師資培育數量，符應師資供需現況。 1-1掌握各師資培育之大學師資培育學系及各類科教育學程實際修習數量，瞭解師資培育供給情形。 1-2調查各縣市政府教師離退、甄選情況並推估甄選需求名額，瞭解師資培育需求情形。 ◎1-3 研析師資培育數量最適規模，擬定師資培育名額調控規準。 編纂師資培育統計年報，建立師資培育供需評估機制 2-1調查、彙整並分析師資培育統計現況資料。 ◎2-2建立師資培育數量（含師資公費生）統計相關推估公式與模型。 98/12 98/12 99/12 98/12 98/12 *中教司 人事處 國教司 中部辦公室 地方政府 師資培育之大學 2.強化師資培育品質 健全師資生遴選及輔導： ◎1-1研擬教師特質檢核指標及師資生遴選輔導規準。 1-2健全師資培育之大學師資生輔導、篩選機制。 ◎1-3建置師資培育長期追蹤統計資料庫。 強化師資培育課程與教學： 2-1研修中等學校師資職前教育專門課程科目及學分對照表。 2-2 檢討修正中小學教師職前教育專業課程，落實培用符應原則。 2-3賡續研發領域/科/群