教科版科学六(上)机械和工具单元教材分析.doc

PAGE PAGE 1 教科版科学六（上）《机械和工具》单元教材分析 杭州市保俶塔实验学校小学科学教研组 盛国荣执笔 一、单元教学的意义 （一）概况 作为六（上）科学教材的第一单元，本单元的教学重点就是对简单机械的功能及基本原理的认识。具体内容主要为：“探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡；知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等”（据科学3—6年级课程标准）。从用开瓶器开汽水瓶，用螺丝刀拧螺丝，用镊子取细小的物体，用卷笔刀削铅笔到起重机将很重的物体吊起，机械和工具与我们的生活学习息息相关，人们每天都要用到它。它们不但为我们节省了时间和精力，完成了很多我们力所不及的工作，而且随着社会的发展与进步，人们利用机械的原理，发明创造了更多的工具，推动着社会不断地向前发展。同时人们在设计和制造机械、工具的过程中，随着智慧和经验的积累，也将使人们变得越来越聪明。 因此，本单元的教学内容密切联系生活实际，从了解和研究我们身边的机械和工具开始。其中既有学生熟悉的镊子和剪刀，又有不太常用的滑轮和令他们惊奇的“大力士”起重机。这些工具和机械在人们的生活中是如何使用的？它们到底能发挥怎样的作用？是怎样发挥作用的？我们怎样使用才能更好地发挥它们的作用？这些工具又蕴涵怎样的机械原理？……这些既是本单元要探讨和研究的科学问题，也是我们在教学中需要引领孩子们经历的科学认识过程。 （二）教学目标 本单元的教学目标从以下三方面说明： 1、科学探究 （1）尝试在实践中解决指定的科学问题，并发现更多的问题，做出自己的科学分析及合理解释。 （2）能根据想研究的关于常用工具的问题，以小组为单位制定一个比较完整的研究计划。 （3）能通过实验观察记录，学习使用图示法简化问题，并能从众多看似杂乱的数据中，通过对比分析、突出主要变量，最终发现科学原理。 2、情感态度和价值观 （1）能够持续认真地参与探究活动，并进行细致地观察。 （2）在科学探究活动中乐于合作，分享快乐并积极参与实验、分析和调查活动。 （3）通过对机械和工具的探究，乐于用学到的科学知识改善学习和生活。 3、科学知识 （1）认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：支点、重点和力点，并能从别人的发言及自主探究中认识更多的工具。 （2）会做杠杆的平衡探究实验，了解杠杆的工作原理。 （3）通过实验，认识使用螺丝刀、斜面比较省力，合理使用轮轴也可省力。 （4）通过实验，认识定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用，并能解释起重机能吊起重物的原理。 （5）通过对自行车的研究，能够发现自行车上应用的机械原理。 二、理解·思考·研讨 1．学生已经有三年的科学研究计划制定经验了，到了6年级，我们对学生制定研究计划应该要达到怎样的程度？ 2．到了6年级，我们应该如何引导学生通过批判性思维、逻辑性思维来建立证据与解释之间的关系？ 3．如何引导学生分别研究打开油漆桶和打开饮料瓶的工具，通过比较这两种工具，学生会发现些什么？我们希望他们能发现什么？如何科学的选择工具？ 4．在研究“杠杆的秘密”时，学生需要同时改变两个变量：一个是钩码的位置、一个是钩码的数量，在这个复杂的实验中，我们期望学生们从中发现什么规律？我们应该怎样去引导学生做这个研究？ 5．在研究大小不同的轮和轴的时候，我们应该给予学生一些什么帮助？这个研究的目的是什么？ 6．研究了起重机以后再次让学生做“小个子战胜大力士”的游戏，想想这一次的游戏会出现什么结构？学生们根据这个结构会怎样思考？我们怎样引导学生根据观察到的现象思考它后面包含的科学原理？ 7．研究我们的自行车是本单元的高潮，也是一个比较开放的研究内容，学生们在这里能经历一个比较完整的探究过程。在学生经历这个比较完整的探究过程中，老师应该做些什么？（比如怎样组织学生的研究活动、如何安排探究的时间？怎样引导学生研究跟主题相关的内容，等等。） 8、指导学生研究机械和工具到怎样的程度？像筷子那样学生能分清支点、重点和力点吗？应该如何引导学生科学合理地使用工具？ 三、活动分析及建议 （一）课时安排 本单元共有8个一级标题，故一般安排8个课时的教学。考虑到《我的自行车》是一项长期地观察活动，有条件的学校可以参观建筑工地，可以将杠杆的平衡问题研究一节课，所以可以动态地安排教学时间。教师们在教学过程中，可根据实际情况适当增加课时数。 主要内容和课时建议一览表 一级标题 二级标题 主要活动内容 课时建议及计划 我们常用的工具 说说常用的工具 说一说我们曾经使用过哪些工具 我们是怎样使用这些工具的 试用工具 选择工具起出一枚铁钉和螺丝钉 讨论我们可以研究的问题 制订一个研究计划 打开盖子的工具 打开油漆桶 打开一个油漆桶 用图示认识杠杆的支点、力点及重点 打开一