数学北师大版八年级下册图形平移的性质.docVIP

《图形的平移》教学设计 一、教学目标： 康保县第四中学----马继涛 1、 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移 基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强 审美意识； 2.、通过具体实例认识平移，理解、探索平移的两个条件及平移的基本性质 3、 通过对所学知识的提高与升华，灵活运用平移的特点解决实际问题，使学 生做到活学活用，从而体验到成功的乐趣.激发其学习积极性。 二、教学重点：利用平移的性质解决有关问题。 三、教学难点：探索平移的基本性质 四、教具准备：导学卷、PPT课件、三角尺，学具准备：硬纸片，直尺 五、教学过程： （一）、走进生活，感受平移? 师：同学们，能说说大厦里的电梯 、传送带上的物品、推动推拉窗上的窗花，……，它们都做了怎样的移动？有什么共同特征？（课件展示） 【设计意图】由学生很熟悉的生活经历引入，让学生在轻松、愉快的心情下开始学习，唤起小学的记忆，对平移留下初步的印象：“一个图形沿一条直线移动”. 、观察思考，归纳概念 师：课件展示，请你试着描述这样的平移运动过程 归纳概念（在学生发言的基础上得出概念） 平移：在平面内，把一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移 （三