分水高级中学学生综合素质评价实施方案.docVIP

PAGE PAGE 54 分水高级中学学生综合素质评价实施方案 为积极推进课程改革，全面实施素质教育，根据浙教基〔2007〕78号《浙江省教育厅关于普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知》和桐教普[2007]33号《关于转发浙江省教育厅关于普通高中学生综合素质评价实施指导意见的通知》有关精神，结合本校实际，特制订如下分水高级中学学生综合素质评价实施方案。 一、组织领导： 组长：徐志强 主要职责：全面负责全校学生的综合素质评价工作。 副组长：王忠华、许德伟 主要职责：协助组长做好教学、德育两大块学生综合素质测评具体工作的组织和指导。 办公室主任：王林军 副主任：何保刚 主要职责：负责做好在师生中的宣传、动员工作，并对相关操作的教师进行必要的培训；进行过程管理和督促，负责测评结果的汇总、公示和上报。 组员：各年级主任、体育艺术技术各教研组长、各学科组年级备课组长、各班主任 主要职责：具体负责各年级、各学科、各班级的学生分项目综合素质测评和实施。各项目测评小组： 1、学生综合素质评价综合评语测评小组： 组长：徐水根 副组长：俞红卫 组员：各年级主任和各班班主任 2、学生综合素质评价审美与艺术项目测评小组： 组长：曾令仁 副组长：肖艳平 组员：陈 莉、柯 颖 3、学生综合素质评价运动与健康项目测试小组： 组长：陈新良 副组长：周根伟 组员：余黎君、周秋静、周孟君、陈新民、王 刚 4、学生综合素质评价劳动与技能项目测评小组： 组长：蒲灵君 副组长：吕惠忠 组员：陈来洪、汪友红、魏君黎、桑小平、毕新锋、钟芳兰、黄增华、方 毅、濮程赟、吴桂钱、刘建华及物理、化学、生物、信息技术、通用技术学科教师 5、学生综合素质评价探究与实践项目测评小组： 组长：汪友红 副组长：章建钟、年级主任(何保刚、朱周云、徐前锋) 组员：潘志刚、韦 俊、各班主任、各学科教师 二、评价要求与原则： 1、坚持过程与结果相结合的原则，坚持以发展的眼光看待学生，把终结性评价与过程性评价结合起来。关注每位学生高中阶段各方面的成长状况，结合学生的平时表现， 实事求是评价每一位学生。 2、坚持公开、公平、公正的原则，力求科学、合理、全面。评价内容、方法、程序、标准等要事先公布，评价过程要公开，评价结果要公示。评价方法可采用学生自评、同伴互评、教师评价等，定量与定性结合，等级评定与描述性评语互补。尽可能邀请家长共同参与评价过程，让评价工作真正成为一种教育活动，从而充分体现综合素质评价在学生发展过程中的激励作用。 3、坚持严格控制等第比例原则。根据上级下达等第总体比例，根据学校各测评项目实际，各小组应严格控制A等比例，确保全校多科目合成后总体比例符合要求。 三、总体方案： 第一阶段：成立组织、宣传发动、加强培训 1、2006年9月，召开新高一全体教师会议，由教务处组织进行新课程综合素质评价第一次培训，传达浙江省新课程实验第一阶段实施意见，布置各相关教师积累学生成长记录材料。 2、2007年10月初，成立学校综合素质评价工作领导小组，进行组织分工，并讨论制订学校综合素质评价实施方案。组织高一、高二全体教师学习相关文件和各测评项目实施指导意见。 3、2007年11月，公布综合素质评价具体实施内容并于高一、高二学生集会上进行宣传、解读。 4、2007年12月上旬，公布实施具体方案和细则，并征求意见。建立学校综合素质评价网络平台。 第二阶段：学生综合素质评价全面实施和校内公示 2008年1月至2008年6月。 1、做好选测项目的报名工作。 2、照文件规定做好各项目的测评工作。 3、各项成绩汇总。 4、学校评价工作领导小组审核成绩。 5、校内公示后上传。 四、具体实施细则 参照浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见。 第一部分 综合评语测评 一、基本要求 1.综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，以学生每年的成长记录为依据，体现高中新课程的理念，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，客观反映学生的个性差异和特长，关注学生的特长和潜能，关注学生全面协调发展，促进学生综合素质的不断提升。 2.综合评语的撰写要突出学生在道德品质和公民素养等方面素质的具体表现，注重纪实性材料的整理和叙述，纪实性材料要注重发展性变化的纪实。尽量避免评语千篇一律公式化，突出重点写出每一个学生的主要表现和性格特点，反映出学生的个性；叙述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。 3.综合评语应遵循科学性、客观性、导向性、规范性和发展性的原则，力求客观、公正、公平，程序规范，有关评价内容、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人与家长。如有异议，学校综合素质评价领导小组应及时调查、核实和处理。 二、主要内容 综