泸源中学综合实践活动课程实施方案设计.docVIP

PAGE PAGE 10 泸源中学综合实践活动课程实施方案 综合实践活动是在高中新课程改革中应运而生的新型的综合性、实践性课程，是每位高中学生的必修课程。综合实践活动由研究性学习活动、社区服务与社会实践三大板块构成,共23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分。其课程地位十分重要，在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116个学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动课程的设置，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力，增强学生社会责任感的重大举措，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会，为学生的个性充分发展创造空间；是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现，对于有效改善课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作用。开设综合实践活动旨在让学生联系自然、生活和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境保护意识和终身学习的能力等。 综合实践活动是国家规定并由学校自主开发的课程。为保证这一课程在我校的有效开展，根据省、州、县相关文件的精神，结合本校实际，特制定本方案。 综合实践活动课程规划 （一）综合实践课程总目标 1、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生收集、分析和处理信息的能力。 3、培养学生的创新意识和创新能力。 4、培养学生沟通与合作的意识和能力。 5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 （二）综合实践活动课程实施原则 1、综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合运用，体现科学、艺术、道德的内在综合，也要关注多种方法的综合运用，以便提高综合分析问题和解决问题的能力。 2、实践性原则。强调在体验中获取知识，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 3、自主性原则。强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式及指导教师，自己决定活动方案、实施过程和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。 4、开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。 5、过程性原则。关注学生在过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，关注不断生成的新的活动目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验，以及诚实守信和尊重知识产权等情况。 综合实践活动课程实施与管理 1、学校综合实践活动课程实施领导小组 组长：校长 副组长：主管德育副校长、主管教学副校长 组员：德育处主任、教务处主任、教科室主任、高中相关年级部主任。 2、综合实践活动课程各部门工作职责 ⑴德育处的职责 ①负责综合实践活动课程中社会实践、社区服务部分活动的组织实施与管理工作； ②协调年级部主任、班主任和指导教师的关系，经常检查班主任、指导教师履行职责的情况； ③负责落实学生在综合实践活动过程中的思想、安全等教育； ④指导和督促年级部主任和班主任围绕课题及时做好德育在研究性学习活动中的渗透工作，及时总结和推广本校社会实践、社区服务活动方面的成功经验和案例。 ⑵教科室的职责 ①负责全校综合实践活动课程的实施和组织管理工作，负责对教师进行业务培训和指导； ②负责制定全校综合实践活动课程学年或学期教学计划、研究性学习活动实施进度计划，做好日常管理工作； ③组建学校综合实践活动课程指导中心，受理学生课题的申报、评审和立项工作，确定学校重点课题； ④向学生、教师和社会征集研究课题，建立研究性学习活动课题库，供学生选题时参考； ⑤对教师和学生在综合实践活动课程实施中遇到的问题，提供咨询和指导； ⑥加强对综合实践活动课程实施规律的研究，及时总结和推广本校综合实践活动课程的成功经验和案例； ⑦做好对教师指导研究性学习活动的过程管理，经常检查教师履行指导学生研究性学习活动的职责的情况，做好对教师的教学评价的组织工作； ⑧做好综合实践活动课程重点课题、课题优秀成果（小论文、多媒体课件、展板）、优秀指导教师的评比、表彰工作； ⑨协助教务处做好学生综合实践活动课程的过程管理、学分认定与评价等工作。 ⑶教务处的职责 ①在师生双向选择的基础上，做好研究性学习活动小组的课题导师的安排、协调工作； ②做好学生综合实践活动课程的学籍管理和研究资料的存档工作； ③做好研究性学习活动课题研究过程中的管理工作，经