京改版八年级数学上册：第十二章三角形12.11勾股定理.pptVIP

* 八年级上册 12.11 勾股定理 学习目标 认识勾股定理，利用勾股定理进行简单的计算和实际运用; 掌握勾股定理的验证，体会数形结合的思想和. 2 自主学习检测 1. 如果直角三角形两直角边长分别为 BC=5厘米 ， AC=12厘米，求斜边AB的长度. 解：在Rt△ABC中，根据勾股定理， AC2+BC2=AB2， ∵AC=12，BC=5 ∴122+52=AB2. ∴AB2=169. ∴AB=13. 答：斜边AB的长度为13厘米 . 自主学习检测 2.已知一个直角三角形的两条直角边分别为6cm，8cm，那么这个直角三角形的斜边长为__________cm，斜边上的高为_______cm. 3.如图所示，有两棵树，一棵高12米，另一棵高6米，两树相距8米，一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，则小鸟至少飞行_______米. 10 10 4.8 据说古埃及人用下图的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角．你知道为什么吗？ 情境导入 用圆规和刻度尺作以下三个直角三角形.使它们的两条直角边分别为3cm，4cm；6cm，8cm；5cm，12cm.然后用刻度尺量出它们斜边的长. 我们发现，它们的斜边长分别为5cm，10cm和13cm. 你能从3cm，4cm，5cm；6cm，8cm，10cm；5cm，12cm， 13cm这三组数据中发现什么规律吗？ 我们看到： 32+42=52，62+82=102，52+122=132. 课堂探究 由此可以猜想出： 在直角三角形中，斜边的平方等于两条直角边的平方和. 以上规律很早就被我国古代劳动人民发现了，他们把直角三角形较短的直角边叫做勾，较长的直角边叫做股，斜边叫做弦. 勾股定理：在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方. 如图，在△ABC中，∠C=90°，那么 a2+b2=c2. 勾 股 弦 课堂探究 a b c 你会证明这个定理吗？ 先作四个全等的直角三角形，设它们的两直角边长分别为a，b，斜边长为c.然后照图的样子将它们拼成正方形.可以得到 (a+b)2=4× ab+c2. ∴a2+2ab+b2=2ab+c2. ∴a2+b2=c2. 课堂探究 例1、如图，一颗大树被大风刮到，折断的一段恰好落在地面上的A处，量得BC=5cm，AC=10cm.试计算这颗大树的高度(结果精确到1m). 解：在直角三角形ABC中， ∵∠ACB=90°， ∴BC2+AC2=AB2(勾股定理). ∴AB2=52+102=125. ∴AB≈11(m). 树高=AB+BC≈16(m). 答：这棵树约有16m高. 典例精析 练一练 某养殖场有一个长2米、宽1.5米的长方形栅栏，现要在相对角的顶点间加固一条木板（木板的宽度忽略不计），则木板的长度应取_________米. 2.5 例2、已知：Rt△ABC中，∠C=90°，AB=8，BC= .求AC. 解：在Rt△ABC中， ∵ ∠C=90°， ∴BC2+AC2=AB2(勾股定理). ∴AC2=82-( )2=46. ∴AC= . 典例精析 课堂探究 如图，有一个圆柱，它的高等于12cm，底面圆的周长为18cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到地面上与A点相对的B点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ 课堂探究 (1)在你自己做的圆柱上，尝试从点A到点B沿圆 柱侧面画几条路线，你觉得哪条路线最短？ 课堂探究 (2)如图，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，点 A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？ A B (B) A B A B A B 课堂探究 (3)蚂蚁从点A出发，想吃到B点上的食物，它沿 圆柱侧面爬行的最短路程是多少？ 12厘米 9厘米 AB2=122+92 AB=15(厘米) 随堂检测 1、放学以后，小红和小颖从学校分手，分别沿着东南方向和西南方向回家，若小红和小颖行走的速度都是40米/分，小红用15分钟到家，小颖用20分钟到家，小红和小颖家的距离为 （ ） A.600米 B.800米 C.1000米 D.不能确定 C 2、如图，已知四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13. 求：四边形ABCD的面积. 解：连接AC，在Rt△ABC中， AC2=AB2＋BC2=32＋42=25， ∴ AC=5. 在△ACD中，∵ AC2＋CD2=25＋122=169， 而 AB2=132=169， ∴ AC2＋CD2=AB2，∴ ∠ACD=90°． 故S四边形ABCD=S△ABC＋S△ACD 随堂检测 随堂检测