大班自主游戏环境创设的点滴体会.docVIP

时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！ 大班自主游戏环境创设的点滴体会 游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占有十分重要的地位，幼儿在游戏活动中学习和发展。因此，在创设良好的幼儿园环境中，很重要的是创设一个良好的游戏环境，让幼儿在游戏活动中获得充分的发展。 《纲要》明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一，要使游戏能深入、高质量的开展起来，使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面的锻炼和提高，必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教育理念。基于我园的现状：新园，游戏环境创设等都要重新开始；我们以前更重视学习性区域的开展；我们的教师都比较年轻，在开展自主游戏方面的经验比较缺乏。我就谈谈我们大班在开展自主游戏时环境创设方面的一些想法： 一、创设良好的物质环境 1、师生共同创设，与主题环境融为一体 大家可能都有体会，环境创设对于老师老说无疑是一个大量的工作，全靠老师，这无疑要牵扯老师的很多精力，我们在开展自主游戏时，就努力与幼儿共同创设游戏环境，大班幼儿完全有能力与教师共创游戏环境，教师应充分给予幼儿时间和信心，还有游戏环境就是与主题环境融为一体，根据主题内容来开展不同的游戏，通过游戏环境的创设激发幼儿积极参与的意识，在与游戏伙伴的交往中体验快乐，满足，也进一步提升对主题的理解。 例：在大班“我是中国人”的主题活动背景下，游戏从一开始的布局、各活动区的名称到游戏的进行，都是从孩子的讨论、协商中产生的，如：在游戏的开展中，当我们谈到中国有哪些特有的物品时，许多幼儿自发地从家中带来了中国特有的工艺品，有青瓷瓶、京剧脸谱、国画扇子，我们就一起创设了“城隍庙一条街”这样一个环境，通过环境与幼儿的交互作用，我们的游戏环境变的更加丰满，多元，孩子们在浓浓民族氛围的熏陶下，进一步提升了对主题的理解，同时也积累了大班幼儿主动收集信息、主动探索的积极性和能力。 例：在元宵节来临之际，孩子们亲子做的元宵灯，也成了走廊一道亮丽的风景线，孩子们把和爸爸妈妈做的元宵灯全部挂在走廊里，孩子们自己创设了游戏环境，王见智还自己拿来了一本谜语书，请我们帮忙，把谜语打印出来，贴在元宵灯下面，就这样，她们就自发生成了元宵节逛灯会、猜灯谜的游戏，她们会拎着菜篮子，带着宝宝，来猜灯谜，孩子们还自己设计了奖券，很简单的，就在之上敲了个印章，猜中的有奖，这个奖券可以免费去理发店理发。 例：在 “我们的城市”主题下，我们根据主题内容，和孩子们一起开设了： 1、“博物馆”，我们就找了几张盖塑板贴在那里当背景，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。 2、“东方书报亭”也很简单，一个箱子、一张盖塑板，写几个字就完成了，幼儿利用废旧报纸、书籍等尽情地设计着我们自己的报纸，与众不同，更有销路。 3、“房产公司”就把孩子们在家做的房子、车子，还有当场用各种积木、废旧材料搭建的小区，就成了房产公司，客人可以过来选购房子。 4、“邮电局”，孩子们把自己设计的邮票展览出来，再叫我帮她们写了“邮电局”几个字，她们又找了一个箱子放在门口，当邮箱，游戏就开始了。她们自己设计邮票、信封，要寄信的孩子就会来买，然后写好信，放在门口的大邮箱里，会有一位“邮递员叔叔”出去送信。 5、“钟表店”，是我们集体活动的一个延伸，我们把孩子们自己设计的钟表悬挂出来，再贴上标价条，“钟表店”就开张了，她们店还可以根据客人的要求当场设计，比如说颜色方面，比如说表面形状：有的喜欢米奇形状的、有的喜欢心形的等等，还可以自己进店DIY一下，自己设计，所以生意还是挺红火的。 我们根据主题的不断开展，会不断更换我们的游戏内容，创设新的游戏环境，这样可以使我们的教育步调相一致，以更好地促进幼儿的发展。 2、根据幼儿的生活经验，创设熟悉的环境 例：大家可能看到我们的店面都很熟悉吧，这都是幼儿的杰作，都是孩子根据平常所看到的、所听到的店面所取的，像“金太子”“文风”“镜花缘”这些美容美发店，像“清风人家”“克里斯汀”等商店，像KFC、麦当劳等，都是孩子和我们一起策划、一起制作的，对于她们来说有一定的生活经验。 例：孩子们还特别喜欢照相，喜欢拿玩具照相机在那儿有模有样的拍照，我们就根据幼儿的需要，开设了“米奇照相馆”，我们为幼儿提供了瓦楞纸、亮亮片等，孩子们亲自设计、制作、装饰的相框得到了很多顾客的青睐， 例：孩子们平常和妈妈去逛街买衣服的频率比较高，我们就一起开设了“箱包美衣橱”， 情人节、妇女节的送花热潮也感染着我们的幼儿，我们就根据幼儿的要求，开设了“阳光花坊”，使幼儿的生活经验得到了满足、提升。