人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案.docVIP

1大青树下的小学 课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情，初步体会文章中重点句子的含义。 2.了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3.体会描写窗外十分安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学重难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。 教学过程 一、导入环节 导入课文，板书课文题目 过渡语：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了大青树下的小学的美。那么，大青树下的小学的美具体体现在哪些方面呢？让我们一起走进课文看看吧！ 二、先学环节 （一）出示自学清单二 1.哪些句子体现了大青树下的小学的美？用横线在文中画出来。通过你的朗读表现出来。 2.课文是怎样描写小学生在教室里学习的？根据课文内容，将下面这段话补充完整。 这时候，窗外（ ），（ ）不摇了，（ ）不叫了，（ ）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（ ）。这些山林里的朋友，是那样（ ）地听着。 3.下课了，小学生们都做些什么呢？课文描写了一幅怎样的画面？ 4.这所小学给你留下了什么样的印象？交流感受。 5.课外搜集有关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的资料。 （二）小组交流 1.根据小组人数，组长合理分配问题。 2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。 （三）全班展示 请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。 三、后学环节 预设与点拨 预设1学生通过对课文内容的学习，不难知道大青树下的小学美在景色、衣着、行为、朗读声，难点在于朗读。 指导、体验朗读： 景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美，并用温柔、欢快的语气朗读。 衣着美：通过观看穿着少数民族服装的学生的图片，体会衣着美，并用高兴、自豪的语气朗读。 行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的热爱，并用欢快、真诚的语气朗读。 朗读声美：通过对窗外景物的描写，体会同学们朗读声的动听，朗读时语气要缓慢，读出校园的安静和朗读声的美妙。 预设2通过重点句子，体会校园的“静”以及动听的读书声。 参考答案： 这时候，窗外（十分安静），（树枝）不摇了，（鸟儿）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了（两只猴子）。这些山林里的朋友，是那样（好奇）地听着。 预设3体会重点语句 （1）“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”这句话体现了民族团结。 （2）“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听同学们读课文。”这句话表明窗外十分安静学生读书的声音十分动听。 （3）“大家在大青树下……连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩。 （4）“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话体现了校园的一片祥和，让人对这所小学难以忘怀。 预设4有感情地朗读 （1）“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句话要用高兴、自豪的语气朗读。 （2）“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话要读出孩子们愉快的心情。 四、检测环节 1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和徳昂族的。 这句话告诉我们这所学校里有 、 、 、 、 五个民族的学生，表现了民族之间的 精神。 2.体会下面两个句子表达效果的不同。 （1）早晨，从山坡上，从……走来了许多小学生。 （2）早晨，许多小学生从山坡上……从……走来了。 这两句话第 句话表达效果好。因为 。 3.想一想，把句子补充完整。 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说： 我喜欢这所小学，因为 。 我喜欢这所小学，