学前教育绘画二年级.docVIP

PAGE PAGE 2 《绘画》课程实施计划 一、课程性质与地位 本课程是我校学前教育专业的一门专业基础课，以实践为主，可为以后的工作打下良好的基础。 二、课程内容与目标 本课程分为四个模块，分别为：人物造型常识与写生、临摹练习与夸张变形、铅笔静物素描、色彩静物写生、装饰色彩静物写生、色彩风景画写生、装饰色彩风景画临摹、装饰色彩风景画创编、幼儿美术教育活动设计-模拟课. 本课程的教学目的是：通过本课程的学习，培养学生对形的观察力、感受力与表现力，包括平面形、空间中的立体形，对运动的感知与表现，又要对学生进行审美教育，以调动学生学习兴趣。如形式美感和表现手法的效果等，使学生的感知力加强，使眼、脑、手敏锐协调。 三、教学方法和教学形式的建议 1、教学方法： 在教学中一定要结合教案的分析进行讲解并示范，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班美术教学的模拟教学活动。培养学生的实际操作能力。 2、教学形式： 为使学生毕业后能胜任幼儿园的实际工作，教学形式以教师集体讲解示范为基础，辅以分组作业、小组模拟教学等与之配合。 3、实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性、教学中要结合课程内容，安排学生写生作业。 四、课程章节的教学内容及学时分配 周次 章节教学内容 2 理论 实践 合计 1 人物造型常识与写生（一） 2 2 2 人物造型常识与写生（二） 2 2 3 人物造型常识与写生（三） 2 2 4 临摹练习与夸张变形 2 2 5 铅笔静物素描（明暗造型训练一） 2 2 6 铅笔静物素描（明暗造型训练二） 2 2 7 装饰色彩静物写生（一） 2 2 8 装饰色彩静物写生（二） 2 2 9 装饰色彩静物写生（三） 2 2 10 期中测试 2 2 11 装饰色彩静物写生（四） 2 2 12 装饰色彩风景画临摹（一） 2 2 13 装饰色彩风景画临摹（二） 2 2 14 装饰色彩风景画创编（一） 2 2 15 装饰色彩风景画创编（二） 2 2 16 幼儿美术教育活动设计—模拟课（一） 2 2 17 幼儿美术教育活动设计—模拟课（一） 2 2 18 幼儿美术教育活动设计—模拟课（一） 2 2 19 期末考试 2 2 20 统计 38 38 五、课程的考核方式及要求 课程考核由两部分构成：平时考核和期末考核，期末考试占60％、平时考核占40％。根据学生出勤率、作业的准确程度等确定学生的平时考核成绩，平时考核成绩每学期共记录四次，实行百分制，每次占期评总成绩的10%，共40%。期末考核以闭卷形式，所得成绩实行百分制，占期评总成绩的60%。 PAGE PAGE 26 授课教师：石小燕 第一节人物造型常识与写生（一） 学习目标： （一）知识目标:头像的表现、半身像的表现、全身像的表现 （二）能力目标:能够通过脸部的表情表达人物内心情绪 （三）情感目标:通过学习体会绘画的乐趣 教学重点、难点： 重点：脸部表情的表达 难点：动态线的表现 教学方法：讲授、示范、练习 教学环境：多媒体教室 教学过程： 新内容学习： 一、头像的表现-脸部的表情 脸部的表情丰富多彩，一般通过脸部的表情，我们就可以了解一个人的喜、怒、哀、乐等情绪。脸部表情之所以丰富，和五官动作的相互搭配是分不开的，在表现脸部情绪的时候，除了对五官加以详细的描绘，还要注意搭配是否合理，不然会影响画面的整体效果。（参照p2页）播放 “课件人物画构图参考” 二、半身像的表现—上半身的位置 表现上半身的重点应该放在头和手的呼应上。在表现头的时候要想到手的位置和比例。同样，在表现手的时候也要留心表现方法是否与脸部的线条相呼应。不然，很容易使画面产生不和谐的感觉。 三、全身像的魅力在于动态线的表现。人体活动的姿势千变万化，姿势动态的掌握，必须建立在整体观察的基础上。如果过多地表现局部而忽视人体动态，会使画面中的人物呆板和僵硬，以致失去人体表现的美感。 课堂练习：以我为主题，常试以头像、半身像、全身像进行表现 提示：构图完整、线条流畅、人物形象生动、富有个性。 小结：作业评价 课后作业：以妈妈为原型进行全身像创作（4K纸） 板书：略 课后反思： 第二节人物造型常识与写生（二） 学习目标： （一）知识目标:人体局部、人与环境的刻画 （二）能力目标:能够通过细节的描绘表达人物内心情绪 （三）情感目标:通过学习体会绘画的乐趣 教学重点、难点： 重点：人体局部—细节的描绘 难点：人群中的故事—人与环境的关系 教学方法：讲授、示范、练习 教学环境：多媒体教室 教学过程： 导入：评价作业 新内容学习： 一、“画人难画手”是许多画家总结出来的经验之谈。在我们画人的过程中，手表达着丰富的情感，甚至每一个动作都表达着一种含义，如哑语中的手势、佛教中佛语的手势、戏曲及舞