苏教版六年级上册数学长方体和正方体整理与复习 课件.pptVIP

长方体和正方体的整理与复习 课程标准实验教科书（苏教版）六年级上册数学 ? 棱长和 表面积 体积 容积 意义 ?长方体或正方体12条棱长的总和 长方体或正方体六个面的总面积 物体所占空间的大小 容器所能容纳物体的体积 计算方法 长方体棱长和=（长+宽+高）×4 正方体棱长和=棱长×12 长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高） ×2 正方体表面积=棱长×棱长×6 ?长方体体积=长×宽×高 正方体体积=棱长×棱长×棱长 体积=底面积×高 ?与体积的计算方法相同（长、宽、高从里面测量） 常用计量单位 ?米、分米、厘米 ?平方米、平方分米、平方厘米 ?立方米、立方分米、立方厘米 ?立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 单位间进率 ?1米=10分米 1分米=10厘米 ?1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 ?1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 ?1升=1000毫升 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 名称 相同点 不同点 联系 面 棱 正方体是特殊的长方体 长方体 都有8个顶点、12条棱、6个面 6个面都是长方形，相对的面完全相同 （特殊） 相对的棱长度相等 正方体 6个面是完全相同的正方形 12条棱 长度都相等 长方体和正方体的特征 长方体 正方体 长方体（非正方体） 最多有（ ）条棱相等。 最多有（ ）个面完全相同。 8 4 求下列图形的棱长和、表面积和体积（只列式不计算） 5cm 4cm 3.5cm 5cm 5cm 5cm 棱长和： 表面积： 体积： （5+4+3.5）×4 （5 × 4+5 × 3.5+4 × 3.5）×2 5 × 4 × 3.5 5×12 5×5×6 5×5×5 棱长和： 表面积： 体积： 棱长和： 表面积： 9cm 5cm 5cm 棱长和： 表面积： 体积： 5 × 8 + 9× 4 5 × 5×2 + 5 × 9×4 5 × 5 × 9 解决问题时，可以根据图形具体的特征，用不同的方法计算 制作一个长方体的玻璃鱼缸（如图），需要考虑哪些问题？ 分析在计算下列物体面积时，应考虑几个面的面积？ 1.火柴盒的外盒用料。 2.火柴盒的内盒用料。 3.粉刷教室的四壁和上面。 4.给长方体的饼干罐的四周贴一圈商标纸。 5.给礼堂内的长方体柱子油漆。 6.用木料做一个抽屉。 7.做一个长方体形状的铁皮烟囱。 4个面 5个面 5个面 4个面 4个面 5个面 4个面 从一个棱长7分米装满水的正方体玻璃缸中，把全部水放进这个长12.5分米，宽8分米，深5分米的长方体玻璃鱼缸里，可以放满吗？ 此时，水深多少米？ ？米 一个长12.5分米，宽8分米，深5分米的长方体玻璃鱼缸，往水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了0.25分米，这些鹅卵石、水草和鱼的体积一共是多少立方分米？ 0.25分米 抓住概念思考 有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的体积是多少。 　　 阿普顿是普林顿大学数学系的毕业生，又去德国深造了一年，数学程度相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了剖视图、立体画，还列出了一道又一道的算式。 　　 一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。 　　 “才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着对阿普顿耳语了几句话。 “哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的体积准确地求出来了。 深刻领会概念，抓住概念思考，许多时候会带来事半功倍的效果。 爱迪生的答案倒是很简单，把灯泡按在放有适量水的圆柱形量筒里， 这时，灯泡把一些水“挤”了上来，上升的水的体积恰好等于灯泡的体积。 这样做的道理也很简单，物体的体积就是物体所占空间的大小。爱迪生 这样做，不过是充分理解了“体积”的概念以后，把求灯泡的体积看成是 求灯泡所占去的水的体积而已。