《唐诗》两首教学案的教师版.docVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES4 闽侯县实验中学2017——2018学年八年级下册语文教学案 主备人：程礼云 课题：《唐诗两首》 班级______ 学习小组 小主人姓名_______ 上课时间 学习目标和重难点 学习目标和重难点 1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。?（难点）2．了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。?3．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。?（重点） 课时安排 课时安排 资料链接 2课时 资料链接 杜甫（712－7?70），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。?杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。? 公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。?第二年，杜甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区?别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 自主学习 自主学习 检查字音 一、预习导学:　　 预习检测: 1、给加点字注音。茅屋为（ wèi ）秋风所破歌???? 怒号（háo）?三重（chóng）茅???? 挂罥（juàn）? 长（cháng）林梢??飘转（zhuǎn）? 布衾（qīn ）?? 丧（sāng）乱?? 广厦（ shà ）???? 俄顷（qǐng）?? 大庇（ bì）?????2、对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是(　A　)A．这首诗属于近体诗，歌，是诗的?一种体裁。B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的悲悯情怀。D．全诗将记叙、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 填空。 （1）杜甫，字________，尝自称____________，______代________主义诗人，被称为“________”。 (子美　少陵野老　唐　现实　诗圣)(2) 《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：__________________，______________________！(何时眼前突兀见此屋　吾庐独破受冻死亦足) （3）诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是____________这一历史事件。(安史之乱)合作探究  合作探究 1、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？ 诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。 2、作者用一系列动词，如“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等来描写风吹茅草的情景，这样写的好处在哪里？明确：一个“飞”字一个“洒”字，不仅写出了秋风之大，还写出了风卷茅屋的凌乱。“挂”是挂在长林梢上的，“飘转”者皆“沉”于塘坳，不难想象，茅草于风中是沉缓飘动，而诗人的心又十分急切，一急一缓之中突出了诗人眼见茅屋被风卷去的无可奈何。3、杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？他把顽皮的孩子比喻为盗贼，是否又过于严重了？明确：“老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激愤之词，但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，怨愤动乱的社会造成人民贫困。 4、细读课文，初步感知诗歌的大意，并给每个自然段拟写四字小标题，体会作者当时的复杂心情。明确：(1)狂风屋破，茅草乱飞。(焦灼苦痛) (2)群童抱茅，倚杖自叹。(愤懑无奈)