2011年德阳市中小幼教师全员岗位素质远程培训.docVIP

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2011年德阳市中小幼教师全员岗位素质远程培训.doc

2011年德阳市中小幼教师全员岗位素质远程培训 工作简报 (第三期) 德阳市教师继续教育培训中心中国教师研修网2011 关注有效学习推进网络研修 一、学情概况 2011年德阳市中小幼教师全员岗位素质远程培训进入培训中期,学员结束了公共课程和学科第一模块的课程学习,开始为期两周的学科第二模块的学习,大部分教师基本完成课程的学习任务。 截至2011年6月7日0时,16357名参训教师中,已有98.42%的老师登录并参与学习,共撰写300篇班级简报,提交作业57982篇,发起话题43612条,参与留言236460条,上传资源22608篇,人均学习指数为22.05。 表1 德阳各区县学情数据表(时间截至2011年6 区县名称 学员数 登录人数 有学时人数 参训率(%) 学习率(%) 简报数 作业数 沙龙话题数 留言数 资源数 人均学习指数 罗江县 1083 1083 1083 100.00% 100.00% 29 3396 2801 17515 1792 23.55 什邡市 1759 1759 1757 100.00% 99.89% 44 5170 2244 15650 894 13.64 广汉市 2911 2907 2902 99.86% 99.69% 57 9770 10546 43967 5178 23.94 绵竹市 1316 1314 1309 99.85% 99.47% 18 5882 3189 24090 916 26.03 旌阳区 2594 2585 2576 99.65% 99.31% 72 9731 7255 41340 3341 23.94 合计 16357 16233 16098 99.24% 98.42% 300 57982 43612 236460 22608 22.05 德阳市直 1009 997 987 98.81% 97.82% 25 2132 1912 10435 1005 14.30 中江县 5685 5588 5484 98.29% 96.46% 55 21901 15665 83463 9482 23.80 注:1.数据统计截至6月7日0时 2.参训率=已上线人数/学员数 学习率=有学时人数/学员数; 3.人均学习指数=(作业+资源+沙龙话题+留言数)/有学时人数; 二、培训动态 1. 第二次学情会顺利召开 培训中期,项目组与德阳市各级管理员及时反馈各阶段学员的学习评估数据,注重培训的过程控制,确保培训能够顺利举行,学有实效。 6月1日下午15点,2011年德阳全员岗位素质培训第二次学情通报会顺利举行,市级管理员、各区县管理员、各班的班级管理员以及特邀的学科讨论组组长参加会议,会议回顾小结前段时间学习情况,分析存在的问题并说明下阶段学习安排。 在这一阶段中,各区县高度重视,持续关注有效学习,全面推进网络研修,参训率、学习率及人均学习指数迅速提升,7个区县(含市直)16357名学员参加培训,参训率达99.21%,学习率达98.37%,人均学习指数达21.68。在下一阶段,各参训教师根据阶段考核评价查缺补漏,积极参加第二次在线测试、学科专家答疑、征文、调查问卷等活动。 在互动交流环节中,来自中江11班管理员段雄老师做了“分享班级简报,理顺管理思路”的主题发言,初中数学讨论组组长聂忠林老师做了“用数学点燃生活的精彩”的主题发言(四川话版),初中语文讨论组组长何礼、什邡8班管理员陈富勇、体育讨论组组长李桃等老师也纷纷畅所欲言,交流气氛活跃。 2. 德阳市罗利明科长率团到研修网参观考察 2011年5月26日,德阳市教育局师培科罗利明科长和培训中心叶东源老师率领各区县培训中心、进修学校和教研室老师一行9人莅临研修网参观考察。 上午,罗科长一行参观考察北京市西城教育研修学院,齐渝华院长展示了西城教研的成果和特色。 考察团在西城教育研修学院 ??? 下午,考察团到中国教师研修网参观,在听取2011年德阳市中小幼教师全员岗位素质培训的情况汇报后,罗利明科长对培训效果表示肯定,强调远程培训要注重过程控制,提高时效性;在培训过程中要注重互动交流,增强趣味性;形式上可采用混合式培训,使培训形式多样化;训后可进行适当跟踪,将理论与实践相结合,做到知行统一。同时,各位老师也对培训提出了优化建议。 ? ????? 德阳市教育局师培科 罗利明科长?????德阳市培训中心 叶东源老师 ? 听取德阳远程培训情况汇报 ? 考察团与研修网主编合影留念 ? 3. 深入学科讨论组,提升专业素养 为在课程学习的基础上更好地展开学科研讨和交流,聚集在学科教学方面志同道合的研修伙伴,全员岗位素质远程培训项目组特别建立了各学科的“学科讨论组”。并邀请各学科的骨干教师担任协作组组长、副组长和组委等,深入学科,组织大家一起分享交流

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