一元一次方程教(学)案ppt.doc

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. . word版本 4.2解一元一次方程(1) 班级 姓名 学号 学习目标: 1. 利用天平,通过观察,分析得出等式的两条性质;会利用等式的两条性质解方程; 2. 通过具体事例,结合等式的性质,能够归纳出解方程的一种常用形式; 学习难点: 了解等式的两条性质,并能运用着两条性质解方程。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 问题一: (1)如何得到蓝色小球的质量呢?你会列出方程吗? 列出的方程是一元一次方程吗? 二、合作质疑,探索新知 问题二: (1)通过填表,得到方程的解得定义。 问题三: (1)可以用天平图形来示意2x+1=5这个方程吗? (2)观察2 x+1=5的天平示意图,你可以用天平表示2x=4这个方程吗?怎么做呢?仔细观察你有什么新发现? (3)通过天平平衡的演示,方程3x=2+2x是怎么变形的?天平与等式有什么共同的地方呢? (4)由天平的平衡性质,你能类别出等式的性质吗? 三、自主归纳,形成方法 1 什么叫方程的解?什么叫解方程? 2 天平两边同时添加或减少相同的砝码,从天平平衡出发,你能得到等式的性质吗? 巩固练习: 1.用适当的数或整式填空,使所得结果仍为等式,并说明依据是什么? (1)如果2=5+x , 那么x=———— (2)如果6x=5x-3 ,那么6x- = -3 (3)如果 y = 4 , 那么y = ———— 2.判断下列变形是否正确? (1)由 x+5 = y+5 ,得 x = y ( ) (2)由2x-1 = 4 ,得 2x = 5 ( ) (3)由2x = 1 ,得 x = 2 ( ) (4)由3x = 2x ,得 3= 2 ( ) 3. 利用等式性质,解下列方程(写出检验过程): (1) x+2=-6 (2)-3x= 3-4x (3) -5-x = 3 (4)-6x = 2 四、课堂小结,感悟收获 通过以上的巩固,你觉得方程的解得最终形式是什么呢? 【课后作业】 班级 姓名 学号 一、 选择题 1 下列方程中,解为 x=2的是( ) A . 3x-2=3 B. 4-2(x-1)=1 C. -x+6=2x D. x-1=0 2 下列变形是根据等式的性质的是( ) A.由2x﹣1=3得2x=4 B.由3x-5=7得 3x=7-5 C.由-3x=9得 x=3 D.由2x﹣1=3x 得5x=﹣1 3 解方程 x= ,正确的是(   ) A. x= =x= ; B. x= , x= C. x= , x= ; D. x= , x= 4 方程 =x-2的解是( ) A.5     B.-5   C.2     D.-2 5 若式子 5x-7与4x+9的值相等,则x的值等于( ) A.2 B. 16 C. 0.6 D. 14 6 已知ax=ay,下列变形错误的是( ) A.x=y B. ax+b=ay+b C. ax-ay=0 D. abx=aby 二、 填空题 1 判断:方程6x=4x+5,变形得6x+4x =5( ) 改正:________________________________________________. 2 方程3y= ,两边都除以3,得y=1( ) 改正:________________________________________________. 3 某数的4倍减去3比这个数的一半大4,则这个数为 __________. 4 当m= __________时,方程2x+m=x+1的解为x=-4. 当a= ____________时,方程3x2a-2=4是一元一次方程. 5 求作一个方程,使它的解为-5,且未知数的系数为2,这个方程为__________. 三、解下列方程 (1)6x=3x-12            (2)2y― = y―3      (3)-2x=-3x+8 (4)56=3x+32-2x 四 综合练习 1、2a—3x=12是关于x的方程.在解这个方程时,粗心的小虎误将-

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