《化工单元操作》课程标准.docVIP

盐城工业职业技术学院 课 程 标 准 课程名称 化工单元操作 所属系部 轻化工程系 课程代码 212405 课程总学时 54 课程总学分 3 适用专业 材料工程技术 编写制定人 王记莲 赵斯梅 沈长柏（企业） 编写时间 2012年8月 《化工单元操作》课程标准 一．课程定位 《化工单元操作》课程是一门在人才培养方案中带有承上启下意义的、关键性的专业核心课程，前修课程主要有公共学习领域课程、《化学基础训练》、《化工机械技术》、《化工仪表使用与维护》，后续课程主要有《顶岗实习》、《毕业设计》。本课程主要讲解化工生产中通用的物理操作过程，要求学生能正确理解各单元操作的基本知识；掌握典型设备的构造、性能及操作方法，并具有选择设备型号的能力；寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改造设备的途径。 通过典型化工单元操作技能训练，使学生会进行常用的典型设备的开停车操作、事故处理、工艺参数调节控制方法，取得“化工操作工”和“化工总控工”职业资格，能够胜任化工工艺操作和设备操作维护等岗位的工作。 针对专业人才培养目标，主要培养能分析和选择工艺流程以及主要生产设备、工艺操作条件、生产控制标准，具有创新意识和团队协作能力，在石油化工生产各岗位具有较强操作能力的高素质高技能型人才。 2．工作任务和课程目标 2.1工作任务 工作情境： 设备工具和材料： 情境1：流体输送 离心泵、压缩机 情境2：传热操作 换热器、加热炉 情境3：蒸馏操作 精馏塔 工作内容： 1.开车、正常运行、停车操作 2.工艺参数的调节 3.设备的自动控制运行 4.异常现象诊断 5.事故判断与处理 6.设备的使用与维护 7.仪表的使用与维护 8.工艺流程图的识别与绘制 技术标准：参照“化工操作工”和“化工总控工”职业资格标准 2.2学习目标 按照以就业为导向，以应用能力培养为主线的教学实施模式，突出理论够用、实践为重、特色创新、人格本位的教育理念，保证教学内容要适时、适度、实用、实际，做到课程设置符合岗位需求，教学内容符合技能培养。 按照先学会做事后懂原理的认知过程，在会做的基础上再进行知识的系统提炼。采取分组教学，发挥学生的主体作用，学生自主设计、策划、完成、评价整个工作任务。学生通过完成任务所需的获取信息、设计方案、制定操作规程、操作等完整实践过程，掌握职业技能、获得专业知识。 通过对岗位核心能力要求、专业人才培养目标、课程在人才培养目标中的定位等内容的分析，经专兼职教师共同探讨后，确定了《化工单元操作》的课程目标如下，从知识、能力、素质三个方面来进行表述。 2. 1.掌握典型化工单元操作的工作原理 2.熟悉工艺参数对生产操作过程的影响 3.掌握化工单元操作的自动控制运行规程 4.熟知设备的结构组成与操作原理 5.掌握生产工艺流程图的组织原则、分析评价方法 2. 专业能力： 1.掌握典型化工单元操作开车、正常运行、停车的操作方法 2.具备操作过程中工艺参数的调节能力 3.掌握化工单元操作的自动控制运行规程 4.具有生产过程中异常现象的诊断技能 5.具有事故判断与处理的技能 6.具备设备仪表的使用维护能力 7.掌握生产工艺流程图的读取和绘制方法 8.具备化工生产安全和环保意识 方法能力： 1.具有通过各种媒体资源获取信息并进行自主学习新知识、新技术、自我提升的能力 2.具有分析问题、解决问题的能力 3.具有独立制定工作计划并实施的能力 4.对工作结果的评价与反思能力 社会能力： 1.具有较好的人际沟通能力、团队协作能力 2.具有“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神 3.具有实事求是、精益求精的工作态度 4.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识 5.具有初步的日常工作管理能力 2. 1.良好的学习观念、社会实践能力和社会适应能力。 2.有事业心和责任感；吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神。 3.化工生产规范操作意识，具有良好的观察力、逻辑判断力、紧急应变能力。 4.化工生产安全和环保意识。 5.认同石油企业文化和工作方式，具有对工作精益求精的科学求实精神。 6.具有严谨、细致的职业素质与团队精神。 3．课程设计理念与思路 课程以典型的化工单元操作项目为载体，将化工单元操作项目设计成不同的工作任务，同时将工作任务分解成任务模块。以岗位操作任务为驱