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《设计外观》教学设计 设计者 所在学校 授课年级 七年级上册 手 机 邮 箱 教材版本 青岛出版社 教学 目标 知识目标： 了解幻灯片母版的作用；学会修改幻灯片母版和保存模板的方法。 技能目标： 使用所学的知识独立设计幻灯片模板。 情感、态度与价值观目标： 增强自主创新意识和发现美、创造美、欣赏美的能力。 教学 重点 修改幻灯片母版、保存模板 教学 难点 幻灯片模板的自主设计 教材 分析 《设计外观》是信息技术七年级上册第3单元第2课的内容，本节课是在第1节《策划与准备》的基础上对电子作品的外观进行设计，本课主要学习母版的修改及模板的保存，让学生能独立设计幻灯片模板。 PowerPoint2003的特色之一就是可以使演示文稿的幻灯片具有统一的外观，而控制幻灯片外观的方法有三种：应用设计模板、母版和配色方案。学生在小学粗略学习了应用设计模板改变幻灯片外观的方法以及插入图片的方法，本课将在此基础上继续学习使用幻灯片母版控制幻灯片外观，并且学会将设计好幻灯片保存成模板。 在教学中利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交流。培养他们的合作理念和探索精神，提高自己的审美能力。 学情 分析 本课将进入《畅游齐鲁》电子杂志的制作阶段，让学生尝试自己动手操作，教师可以进行适当启发和引导，然后学生进行自主学习修改幻灯片母版。 教师在教学过程中应注意提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。学生通过自主学习与探究，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。 教学 资源 多媒体教学系统（极域电子教室软件）。教师讲课用的课件和学生操作所用的一些素材（蓝天白云背景图片、上一页、下一页、退出等按钮图片、星星图片），这些素材课前发送到学生的桌面上。 教学 方法 本课采用任务驱动与自主学习相结合的教学策略。教师创设为畅游齐鲁电子杂志设计外观的问题情境，激发学生创作欲望和学习兴趣。精心设计任务，让学生对任务中的子任务及拓展任务全部尝试做完后，教师再对一些疑难问题进行讲解，这样能增加同学们的印象，学生们会对操作方法掌握得更牢固。教学过程中设计检测评价环节，多鼓励学生，对他们的作品进行展示，多肯定他们的成果，最后让学生谈一下本节课的收获。 本节课采取的教学方法是让做得好的学生自述创作过程，学生之间彼此互相学习。为了让课堂更有趣味性，提高学生的学习兴趣，老师将作为一名记者采访学生，在采访过程中主要通过学生演示，老师和学生的对话、讨论最终让大家掌握所学知识。 板书 设计 设计外观 一、修改幻灯片母版 认识幻灯片母版视图界面 步骤：执行“视图”→“母版”→“幻灯片母版”命令 为幻灯片母版设置背景 步骤：执行“格式”→“ 背景”→“ 填充效果为图片”命令 在幻灯片母版中插入图片星星.jpg，并设置透明色。 步骤：插入→图片→来自文件 在幻灯片母版中插入文字 步骤：执行“插入”→“文本框”→“水平”命令 5、在幻灯片底部插入各个按钮图片，调整图片位置。 步骤：插入→图片→来自文件 6、退出母版视图，插入第2-6张幻灯片 步骤：单击“关闭母版视图”按钮，执行插入“新幻灯片”命令。 二、保存模板 1、删除（点击Delete键或Backspace键）新模板中不需要的文本、第2-6张幻灯片或设计对象，然后确认更改。2、执行“文件” →“另存为”命令，在“文件名”框中键入模板的名称，在“保存类型”框中单击“演示文稿设计模板”，输入文件名“畅游”，单击“保存”按钮。3、执行“文件” →“新建”命令，在“新建演示文稿”任务窗格中选择“本机上的模板”，在打开窗口的的“常用”选项卡中就会出现刚才我们保存的模板。 教学环节 教学双边活动 设计意图 情境创设，激发兴趣 展示给同学们两组照片，一组为普普通通的毛坯房，一组为装修后的房屋照片，学生们更喜欢哪组照片，为什么？ 师：设计师通过精心的设计把一个个普普通通的毛坯房打造成一个漂亮、温馨的家，大家看设计在我们生活当中重要吧！ 创设问题情境，激发学生学习兴趣、创作欲望和创新意识。 课前过渡引入 分析《畅游齐鲁2》电子杂志作品。 师：设计在我们的日常生活中无处不在，接下来让我们为畅游齐鲁电子杂志进行外观设计。我们的家乡有着悠久的历史、灿烂的文化、和优美的自然风光。 让我们一起来畅游一下吧！ 让同学们对比观看两部多媒体作品《畅游齐鲁》 ，比较异同。 导语设计：多媒体作品能否吸引人们的眼球，设计与制作相当重要，这节课我们就一起来学习如何设计制作多媒体作品“畅游齐鲁”。 大家在欣赏第二幅演示文稿的过程中，请大家思考3个问题： 该作品给你的总体印象是什么？ 它包含了哪些元素？