- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
.
.
《数据的表示》第一课时教学设计
《数据的表示》,选自鲁教版《义务教育标准实验教科书·数学》六年级下册第八章第三节.下面我将从课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、评价分析、教学过程、板书设计这七个方面对本节课的设计进行说明:
一、课标解读
新数学课程标准对本节的要求是会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据.第一课时的课标要求是会制作扇形统计图.扇形统计图是学生早已熟悉的一种表示数据的方式,但之前的学习中均未涉及制作扇形统计图的一般方法.因此,本节课是让学生进一步探索扇形统计图的制作.
二、教材分析
“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一,这样做的最主要原因是统计与人们的日常工作和社会生活太密切相关了,生活已先于数学课程将统计推到了学生的面前.统计正是通过对数据的收集、整理和分析,为人们更好地制定决策提供依据和建议.培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据,并作出恰当的选择和判断的能力.
有关统计图的认识,小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图.考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用,《标准》把它作为必学内容安排在本单元.本单元是在前面学习了数据的收集和普查和抽样调查的基础上进行教学的.主要通过熟悉的事例使学生体会到扇形统计图的实用价值,并学会制作扇形统计图.
三、学情分析
本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上,学习新知的.六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图的制作步骤,知道它们的特点,对各种统计图的优劣已经有了初步的了解,并具有一定的概括、分析能力,在此基础上,通过新旧知识对比,自然生成新知识点.
四、教学目标:
基于对课标、教材和学生的综合分析思考,我确定本节课的教学目标为:
(1)通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用.
(2)能根据一个具体的问题绘制扇形统计图
教学重点:在已学知识的基础上,了解扇形统计图的特点.
教学难点:掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系,会绘制扇形统计图.
五、评价分析:
1、通过模块一新知导学完成学习目标一.
2、通过模块一练习,检测目标一的达成度.
3、通过模块二的探究新知完成学习目标二.
4、通过模块二练习,检测目标二的达成度.
5、通过课堂检测环节检测目标一目标二的综合达成度.
6、通过课堂观察,关注学生在观察、探究、交流和总结活动中的主动参与意识,及时给予鼓励,指导和矫正.
7、通过判断和举例给学生更多的机会,在自然放松的状态下揭示思维过程和反馈知识和能力的掌握情况,使教师及时的诊断学情.
六、教学过程:
(一)单元导入 呈现目标
本章主要包括四节的内容,在前面我们学过的两节中,我们进一步了解了条形统计图、折现统计图和扇形统计图的特点,了解了普查和抽样调查的区别与联系,也了解了总体、个体和样本等概念,这些都是我们收集数据所必须了解的基础.今天,我们继续来学习第三节——《数据的表示》.在小学我们已经学习过怎样绘制条形统计图和折现统计图,今天就让我们再来看看怎样绘制扇形统计图.请看本节课的学习目标:
(1)通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用;
(2)能根据一个具体的问题绘制扇形统计图.
数据的收集
数据的收集
统计图的
选择
数据的表示
主要内容
期中
30%
期末
60%
平时
10%
数据的收集与整理
普查和抽样
调查
【设计意图】:通过整章知识树的呈现,既带领学生复习了已学知识,并对前后知识进行了归类和对比,让学生整体感知整章的知识结构.从已知知识入手开始本节课的学习,学生不会有陌生感.
(二)模块导学 探究新知
模块一:理解统计图的特征
1、探究特征
本学期我校实施艺体走班制,很多同学都根据自己的爱好特长报了不同的项目.下面是某班体育走班项目统计表:
项目
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
12
8
6
5
9
老师根据这个表格绘制了一个扇形统计图,观察表格和扇形统计图,比较一下统计图与统计表相比有什么优点?从这个扇形统计图中你能收集到什么信息?学生根据问题独立思考,大胆提出自己的看法,教师及时给予总结点评,引导学生发现统计图的优点,并从扇形统计图中获取信息.
下面请同学们思考这样几个问题:
(1)扇形统计图中扇形的个数是根据什么确定的?
(2)圆表示什么?各扇形表示什么?扇形的面积反映的是什么?
(3)扇形统计图中所有圆心角的度数和是多少?
对上面的三个问题,先让学生独立思考,再让学生进行小组交流,然后以小组为单位说出答案,教师点评、归纳,并规范学生的答案.
【设计意图】:将问题用表格和统计图的形式进行比较,充分体现出统计图的表现力,通过学生自己的观察,思考,多方位的感受扇形统计图,体会理解扇形统计图的特征,让学生明白对数据处理以后才能制作扇形统计图,为后面怎样制作扇形统计图打下基础.
您可能关注的文档
- (4)阴阳太极图原理.doc
- (范本)商品混凝土施工记录.doc
- (设备安装工程)环境因素识别评价表.doc
- [数独高级技巧入门]链的逻辑及AIC.doc
- _人际交往礼仪.doc
- “大家来找茬”趣味安全知识竞赛题库.doc
- “华夏文化园”投资合作框架协议.doc
- “乱伦“的质性研究:他们的心理问题来自社会压力.doc
- “五位一体”布局(1).doc
- 《5 古诗两首 游山西村》说课稿.doc
- 国开景区管理作业2试题及答案.pdf
- 国开景区管理作业1-4试题及答案.pdf
- 河南开放大学本科《地域文化(本)》作业练习1-3试题及答案.pdf
- 2024年大型游乐设施操作证考试题库及答案很全.pdf
- 2024年门座式起重机司机考试题库及答案.pdf
- 2022-2023学年河北省衡水市武强中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 2022-2023学年河北省保定市崇德实验中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 江西省2017年中小学教师招聘考试高中化学试卷及答案.docx
- 2024年河北省八年级中考生物真题(解析版).docx
- 2024年南阳市社会保险中心(唐河县企业养老保险分中心)(参公)一级科员招录1人《行政职业能力测验》高频考点、难点(答案详解版).docx
文档评论(0)