教学过程：朗读.docVIP

《水调歌头 明月几时有》教学设计 教学过程?： 三、朗读 ?1、听读——听配乐朗诵? ???? 要求:? 注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。 ??2、自读?——读准字音 读准注音： 宫阙（què?）?? 琼楼（qióng??）??不胜寒( 古时读shēng?） 朱阁（gé） 绮户（qǐ?） 婵娟（chán juān??） ①生读加点字音。 ②自由读词。 ③生读词。 ?3、自读——读准节奏 ①生读划分的节奏。 ②根据划分节奏自由读词。 ③生读词。 4、品读——读出情感 要求： ⑴语言流畅； ⑵体会作者的心情； ⑶读出音律美、意境美。 朗读： ①把自己想象成苏轼,以内心独白式朗读。? ②根据个人体会朗读。