高校人员“在职攻读学位”政策利弊谈_综合教育论文.docVIP

高校人员“在职攻读学位”政策利弊谈_综合教育论文_范文先生网 高校人员“在职攻读学位”政策利弊谈　　 　　口黄姣玲1谢维营2 　　 　　内容摘要高校人员“在职攻读学位”政策虽然有利于高校教师学历的提高和知识结构的改善，为高校扩大招生规模提供师资条件，改变某些高校学缘结构过于单一的不合理现状，但也产生了学历贬值、“权学交易”、鼓励人们攻读学位而不安心工作等现象。根据高等教育并非义务教育以及劳酬相当的原则，建议在调整招生计划的同时取消“在职攻读学位”政策。 　　 　　关键词 高校人员 在职攻读学位 政策 利弊 检讨 　　 　　作者1黄姣玲，上饶师范学院外国语学院副教授；2谢维营，上饶师范学院教授。（江西上饶：334001） 　　 　　1985年，根据当时一大批教师年纪偏大但实际学术研究能力出众，而高校也急需高学历人员充实教师队伍的现状，教育部批准了以“研究生毕业同等学力”申请硕士学位工作；1999年，针对我国高校“两课”教师的特殊情况（在不少高校“两课”实际上被边缘化，“两课”教师年龄偏大、学历偏低、不安心工作等）．“两课”教师被准许在职攻读硕士学位；2003年3月，教育部、国务院学位委员会下发了《关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》，决定开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作，将招生范围由高校“两课”教师扩大到符合报考条件的所有高校教师，这是为高校教师攻读硕士学位开辟的一条