部编版2年级下语文教案设计.docVIP

第二小学 二 年级 语文 学科教学设计 课题 12 寓言二则 课型 新授 第 九 周 课时 3 总课时 66 授课时间 5月2日 教 学 目 标 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。 教学重点 会读、会写本课生字。 教学难点 正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。 教学方法 自主、探究、合作 教具准备 多媒体课件 学情分析 学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的古诗内容较浅显，所以学生在阅读和理解方面不会有太大的难度。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 集备意见 个案补充 导一、情境导入 二、初读课文 三、理解《揠苗助长》 四、小结 谈一、谈话激趣,导入新课 质二、质疑题目,理解题意 初三、熟读课文,了解内容 四、精读课文,小组学习 第一课时 同学们,你们听过《揠苗助长》的故事吗?这节课,老师就来给大家讲讲这个故事。希望我们能从中明白一个道理。 1.初读思考:读了题目你想到了什么?题目中的“长”在这里读 zhǎng。 2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。 3.小组合作,组长读字,成员找卡片。 4.书写指导 5.认读词语卡片。 6.教师检查认字情况。 1.默读课文,找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢? 2.再次默读课文,种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢? 3.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吗? 4.此时你想对农夫说些什么? 做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。 第二课时 1.上节课我们学了寓言《揠苗助长》,这节课我们学习《亡羊补牢》这则寓言。 同学们谁知道寓言是什么?你们喜欢听寓言故事吗?你知道哪些寓言故事? 1.“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗? 2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。 3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。 1.首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。 2.下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。 3.理解新字词,掌握多音字。（课件出示词语） 4.重点指导难写字。 1.齐读1~4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子) 2.羊丢了之后,街坊 做找朋友的游戏 开火车、指名读生字 提问学生。 开火车读 指名读,读出劝告的语气。 本课要求会写8个字，上下结构的字中，“牢、筋”上小下大，“告、丢”上宽下窄，第二横要写的长些。半包围结构的字“疲”注意撇画要写的伸展。 寓言故事简短，情结之间联系很紧，互为照应，教学时让学生从整体上了解、把握故事情节，引导学生梳理课文内容，可以从主要人物入手，看看人物做了什么事。 有的字笔画较少，宜写宽松点，如“亡、牢、劝、丢、告”等字。有的字笔画较多，要注意疏密均衡，各部分写紧凑些，如“筋、个字。 《亡羊补牢》这个古诗，可以通过那个养羊的人丢了几次羊？他是怎样做的？结果怎样？把握主要内容。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 集备意见 个案补充 五、小结 和养羊人分别是如何表现的? 街坊是怎么劝的? (2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢? 3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只? 4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?自由读第5自然段,画出有关句子。 5.用自己的话把这个故事讲给大家听听。 第三课时 课堂作业 小组学习 互相读课文 小组讨论 板 书 设 计 亡羊补牢 第一次丢羊　毫不在意 第二次丢羊　后悔——修羊圈 结果　　　再也没丢亡羊补牢,为时不晚　　 揠苗助长 巴望禾苗长快些 想办法帮他们长 一棵一棵往高里拔 枯死了 按照规律,不能急于求成　 作业 练写生字 课 后 反 思 教学中，我抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生理解重点词句，比较句子， 人为的言谈举止和心里活动，读懂课文内容。并从课内延伸到课外，让学生联系生活实际，谈谈自己在生活中应该怎么做，学生都能很好的谈自己的想法。 第二小学 二 年级 语文 学科教学设计 课题 13 画杨桃 课型 新授 第 九 周 课时 3 总课时 69 授课时间 5月3日 教 学 目 标 1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。 2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。 3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。 教学重点 识记生字，积累词语。 教学难点 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学方法 自主、探究、合作 教具准备 多媒体课件 学情分析