四年级下册数学单元教学笔记.docVIP

教 学 笔 记 2017 至2018年度第 二 学期 学校：后革小学 学科：数 学 年级：四年三班 姓名：吴 永 秋 课 程 表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 数学 数学 数学 写字 2 语文 语文 语文 语文 语文 3 大课间 大课间 音乐 大课间 大课间 4 音乐 美术 英语 品社 英语 5 科学 品社 美术 语文 体育 6 综合 信息 科学 综合 7 体育 地方 篮球 自习 8 校本 自习 地方 班会 9 大课间 大课间 大课间 大课间 教 学 笔 记 检 查 记 录 日期 检查 课数 缺写 课数 检 查 意 见 与 建 议 检查者 学期教学工作计划 时间: 2018 年2月23日 学期 教学 目标 1.进一步认识小数的意义；能用小数表示日常生活中的事物；能正确比较小数的大小；能正确进行小数加减和小数加减混合运算；并能解决简单的实际问题。 2.知道三角形具有稳定性；能识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形；知道三角形内角和180°，并能根据已知两个内角的度数，求出第三个内角的度数；能根据提供三条线段的长度，判断其是否能围成三角形；能根据四边形的特点，辨认平行四边形和梯形。 3.能结合具体情境，说出小数乘法的意义；会用小数点位置移动所引起小数大小变化的规律解决相关问题；了解积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系，能正确确定积的小数位数；能正确计算小数乘法和混合运算，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题；能进行简单的小数乘法估算并运用估算解决一些问题；能根据乘法、加法等运算律，对一些小数混合运算进行简算。 4.能正确辨认从正面、侧面、上面所观察到的立体图形的形状；能根据一定的指令正确搭出立体图形并能还原立体图形。 5.会用字母表示数，以及常用的运算定律、公式；能结合简单的实际情境，了解等量关系、并能用字母表示；能根据简单问题中的数量关系，列出方程；能运用等式性质解一些简单的方程；会解简单的方程，会利用方程解决一些简单的实际问题。 6.能进行数据整理，并用适当的统计图表示这些数据；能根据统计图表的数据进行简单的分析、预测等；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 教材 分析 （一）数与代数 1.小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。 2.小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。 4.认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程；初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）空间与图形 1.认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点. 2.观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 （三）统计与概率 数据的表示和分析，进行数据整理，并用适当的统计图表示这些数据；根据统计图表的数据进行简单的分析、预测等；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数等。 学生 分析 班级共41人，1人在籍，40人借读。经过上学期的教学，90%的学生能够独立自主的进行学习，尤其在课后练习方面，学生的学习积极性很高。但是，学生缺乏检查的习惯，审题不准等不好的习惯，这学期学习还需要教师找方法培养学生养成良好的检查习惯和审题的方法。 教师 分析 本人对教育教学工作充满了热情，热爱工作，热爱学生。但是，对四年级的数学教学已经隔了很多年了，对知识点的把握怕不够准确，可是，我相信自己会认真钻研教材的。同时加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲多练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、人人清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，面批面改，使他们在各方面有更大进步。 教学 资源 分析 丰富的网络资源，网络上有同学可以预习的课件，视频，有能力的可以进行自主的预习。班级建立了微信群，有30多名家长长期在线，可以随时的进行沟通网络更是扩大了学生的视野，给了学生更便捷的获取知识的途径。 班级里的多媒体也是现代化的教学设备，为学生提供了一个图文并茂、多姿多彩的数学课堂。这些优越的教学资源对于我们的数学教学起到了良好的辅助作用。 提高 教学 质量 具体 措施 1.树立勤于钻研、求实创新的教育理念，不断扩展自身的学识，提高自己的业务水平。认真备课、上课，向课堂4