公开课培训流程2.docVIP

“疯狂博士 玩转科学”—公开课培训 主讲人：段长乐 如何让学生提高兴趣？ a、老师自己要有兴趣，充分的备课与内容准备非常重要； b、上课前的情绪调整；（至关重要） c、课堂内容的丰富，需要有连接性、过渡性，多问问题、多互动； d、把知识由深变浅； e、课前规矩很重要，这样才会使他们集中注意力，便于控堂；（比如回答问题举手，不插嘴、制作时听口令等） f、联系实际，多举例子，因为孩子们对于生活中的一些事物充满好奇，这就需要老师平时的积累； g、多以学生的口吻和立场进行教学，这样他们就愿意与你一起同思维，跟着你的思路走； h、期间你可以说一些有趣、幽默的段子活跃课堂气氛，比如找一个同学为对象，以他为例子。 如何上好科学课？ 充足的准备，包括备课、研课、试讲、制作，每一环节缺一不可； 要有一份公开课详案，并且要非常熟悉，试讲次数要多，建议要以完整流程进行试讲，便于发现问题及时解决； 多准备课堂内容，只求多不求少，可以备用，形式越多课堂内容越丰富，学生的兴趣越容易调动； 尽量想出一些课堂上可能出现的问题和学生可能提出的问题，比如差器材、缺少或忘带教具等； 制作过程中需要老师提出要求、口令，便于制作过程中出现混乱状况； 强调制作过程中的卫生与安全。（尤其是安全特别重要，关于化学物质的要特别强调，不能对着自己或别人面部） 公开课详细流程。 a、打招呼（分有家长和没有家长两种情况）和介绍（让学生记住老师名字，需重复）； b、口号，强调声音和气势，要有意识的提高学生情绪； c、强调课堂规矩，可根据老师个人特色，便于控堂； d、正式宣布科学探索之旅开始，给学生一个比较正式的感觉，让他们觉得其重要性，这样一来就可集中其注意力； e、强调科学课的探索步骤（学科学、做科学、说科学、写科学、创新科学、财商教育）； f、通过问题或其他方式引入科学探索主题；（方式如问题、游戏、图片、视频等） g、下去与学生互动，增加信任感和趣味性； h、请学生回答问题或者找几个学生固定回答问题，问题要简单易懂； i、说几个有趣的问题或者有趣的话语，提高学生兴趣； j、强调出今天的探索主题，导入要新颖、趣味性强； k、正题时内容要从生活实际开始，便于学生理解； l、由浅到深引入课堂主题； m、课堂专业知识讲解，要以儿童化的语言讲解，简单易懂，低年级的学生语速要慢；n、板书设计要合理，不宜板书过多内容，字、词、句要根据学生年龄阶段设计； o、科学知识讲解过程中要多与学生互动，以免学生觉得无趣； p、课堂纪律随时提醒，适当惩罚是必须的，并且一定要有； q、引入制作部分是要有连接性，比如：那今天我们就利用。。。。。。。。来制作。。。。。。； r、制作前强调规矩，比如：按步骤、安全、卫生等； s、制作过程中的纪律需要随时强调，提高控堂能力； t、如学生提出自己不会做，可以告诉他找其他会做的同学帮忙，提高团队合作力，老师不轻易帮助学生做； u、制作完后进行实验，要注意安全； v、制作完后要强调纪律，因为要讲原理； w、控堂，要求学生上台说科学，可提出给予时间准备，可自行上台，如果没有学生上台要硬性要求学生上台，比如：老师点到谁谁就要上台，这样每个学生就会准备，形式可以多样化，个人和团队形式皆可； x、上台学生一定要鼓励表扬，可带领下面学生鼓掌，增强其自信心； y、说完科学后进行本堂课知识总结，以提问比赛竞争形式，如有奖励礼物效果更好； z、结束语，提出科学课的上课形式，及课程所涉及的知识领域、上课时间、上课级别等课程介绍，组织学生有序退场。