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昆明大学生家教维权问题探究 摘 要 近年来，家教市场不断扩大，大学生也逐渐成为家 教老师的主要组成部分。本文通过问卷调查和访谈的方式， 对昆明市大学生家教现状展开调查，重点针对大学生家教的 维权问题进行分析研究，同时借鉴日本和我国台湾地区家教 市场管理经验为我国大学生家教的发展提出建议。 关键词 大学生教育服务维权 中图分类号：D920. 5文献标识码：A On Kunming University Students， Tutor Rights Issues Abstract In recent years , the tutoring market continues to expand, the students gradually become a major part of the tutor? Through questionnaires and interviews, college students tutor the status quo in Kunming investigation and analysis of research focusing on college students tutoring rights issues, at the same time, learn from Japan and China，s Taiwan region tutoring market management experience to make recommendations for the development of our college students tutor. Key words college studnets； education service； rights 1昆明市大学生家教现状调查及分析 1.1调查对象 本文以昆明理工大学和云南师范大学的全日制本科生 和研究生为研究对象。调查问卷在做过家教的同学中随机发 放，保证调查对象随机独立分布。 2研究方法 本文主要以问卷调查为主，针对个别学生进行访谈，深 入了解。调查问卷设计了 16个与昆明市大学生家教相关的 问题，学生访谈主要针对昆明理工大学学生展开。 3数据分析 在调查中我们发现，大学生家教过程中有38.61%的同学 曾遭遇过侵权问题。其中有76. 5%的是因为合同问题所引起 的经济纠纷，4.2%是因为遭受身体侵害所引起的纠纷。而在 权益受到侵害后，只有29.21%的同学选择通过法律途径维护 权益，46.5%的学生自认倒霉。这引起我们对大学生在家教 过程中如何正确行使自己的权利和义务，提高自身的法律意 识和自我保护意识，真正发挥出大学生家教这一教育资源的 社会作用，促进家教市场健康发展等问题的关注。 2大学生家教的维权问题 1大学生家教维权困境探源 （1）大学生家庭教师身份的特殊性。参照原劳动部规 章《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意 见》第12条规定：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不 视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同，不受劳 动法的调整。”由于家教是大学生课外兼职的一个主要途 径，不具有用工主体资格，学生家长、家教中介也非用人单 位，因而其不具有劳动法意义上的劳动关系，可以不签订劳 动合同，不在《劳动法》调整的范围之内。这样一来，家教 大学生的权益受到侵害后得不到劳动法的很好保护，家教活 动中一旦出现矛盾纠纷，只能求助于民法。 大学生维权成本高。大学生家教纠纷一般属于民 法调节范围，解决方式主要是通过民事诉讼，诉讼过程中难 免需要在法律咨询甚至是聘请律师上花费大量费用，如果败 诉了还要承担相应的诉讼费。而家教中的财务纠纷涉及的数 额相对偏小，大学生出于财力有限、分散学习精力等多方面 的考虑，倾向于放弃起诉。 大学生自我保护及维权意识淡薄。通过对昆明市 202名做过家教大学学生的问卷调查显示，在被调查的202 名学生中，56. 44%的大学生对受教方家庭背景状况一无所 知。仅有22. 77%的人签订了规定家教双方及权利义务的书面 合同，而77. 23%的大学生选择口头协议。由此可见，大学生 普遍缺少自我保护及维权意识。 2.2大学生家教维权机制的探索 完善相关法律，出台相应政策，保障家教大学生 合法权益。教育是一种公共事业，需要国家的管理和调控。 首先，对大学生家教老师在法律主体上的地位应予以确认， 明确家教中介与家长、家教老师间的法律关系和应该承担的 法律责任，平衡各方主体的权利义务，比如，大学生家教老 师作为一个特殊的教师群体而得到法律的承认，国家规定有 关部门对家教老师执业的认证等问题。其次，设定相应的准 入制度，如：家教中介组织的财务规模、经营方式等只有达 到一定的标准，获得政府的许可，经营者