第十二单元 第1讲 普遍联系的思想.pptx

第1讲 普遍联系的思想普遍联系的思想在生物学科中的应用，充分体现了“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的考纲能力要求。联系就是事物与事物之间及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。组成生物体的各结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都存在普遍联系。栏目索引命题视角1分子水平层次命题视角2细胞水平层次命题视角3群体水平层次命题视角1分子水平层次各种化合物相互作用，按一定的方式组织起来，形成细胞结构，从而能表现出生命现象。案例返回总目录E为蛋白质、B为多肽、b为氨基酸、D为mRNA、A为DNA、a为脱氧核苷酸案例①为DNA复制、②为转录、③为翻译、④为氨基酸的脱水缩合过程如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元素组成及相互关系图，请据图回答下列问题：(1)请在图中方框中补充两种重要有机物A和E的元素组成。(2)E具有多样性，其原因从b分析是________________________________________________，从A分析是______________________________________。(3)④反应过程为_________，若b的平均相对分子质量为r，通过④反应过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成相对分子质量为e的E，则E分子中肽键的数目是______________。N、PN 组成B(多肽)的b(氨基酸)种类、数量、排列 顺序不同组成A(DNA)的a(脱氧核苷酸)排列顺序不同脱水缩合(e－rm)/(r－18)解析答案备考指导 蛋白质和核酸的关系多以图解的形式呈现，其中包含蛋白质和核酸的组成元素、核酸控制蛋白质的合成、染色体的组成成分等信息。解答的关键是正确识别图中元素的种类及物质(如氨基酸、核苷酸、DNA、RNA和蛋白质等)的名称。如下图所示：从两个方面判断图解中的分子种类：一是分子本身的元素组成；二是分子之间的内在联系。小分子a的组成元素是C、H、O、N，由此可以初步判断a为氨基酸，小分子b的组成元素是C、H、O、N、P，由此可以初步判断b是核苷酸。再根据A、B、C三种大分子物质之间的相互关系图解，判断B→C→A为核酸控制蛋白质合成的过程，C为RNA。这样就可以断定a和A分别是氨基酸和蛋白质，b和B分别是脱氧核苷酸和DNA。返回命题视角2细胞水平层次各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成一个统一的整体。案例返回总目录下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法错误的是(　)A.图甲中①、②、③分别表示内质网、高尔基体、线粒体案例核糖体是蛋白质的合成场所，在其中合成出的多肽经①(内质网)加工后被运输到②(高尔基体)进行进一步加工，然后再以囊泡的形式被运输到细胞膜，最后被分泌到细胞外,整个过程需要③(线粒体)提供能量解析下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法错误的是(　)B.在图甲中③为双层膜结构C.若图乙中曲线1表示图甲上①中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律，则图乙中的曲线2可表示图甲上②中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法错误的是(　)D.图甲中的过程在原核细胞中也可以进行D只能发生在真核细胞中，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。解析答案备考指导1.在解题时，要运用“结构与功能相联系、相适应的观点”去分析理解各种图解，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，还要注意与其他知识点间的联系。2.建议考生在识记细胞结构和功能的基础上，进一步落实好以下几点：(1)学会比较相关知识点：如高等动植物细胞的结构、真原核细胞、线粒体与叶绿体、物质出入细胞的方式等。(2)学会归纳相关知识点：如产生水的细胞结构、产生ATP的结构、参与细胞分裂的结构等。(3)学会辨析相关知识点：如没有叶绿体和大液泡的细胞是否一定是动物细胞，没有叶绿体(线粒体)的细胞是否就不能进行光合作用(有氧呼吸)，具有细胞壁的生物是否一定是植物细胞等。返回命题视角3群体水平层次无机环境同种个体→种群→生物群落—————→ 生态系统→生物圈，依次相互联系构成一个统一的整体。案例返回总目录如图甲是某草原生态系统的营养结构，乙是其碳循环模式图，丙是其能量金字塔(Ⅰ～Ⅳ表示营养级，E1、E2表示能量)，图丁中，两条虚线之间的部分表示