（教学反思参考5）爬山虎的脚.docVIP

搜索“超级资源+学科”搜出妙不可言！你懂的！！ （教学反思参考5）爬山虎的脚 这节课，我把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的，在充分理解课文的基础上，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。在上了这节课之后，又详细地观看了 \o 自己 自己的视频，感觉存在许多不足，课堂上出现的一些问题都在意料之外。 一、努力把学习主动权还给学生 为了培养学生自主学习的意识和习惯，引导他们学会一些学习方法，激发他们的兴趣，我请小老师范读课文，让学生评价，让他们选择自己 \o 喜欢 喜欢的自然段，和小伙伴共同学习，给他们充分的思考的时间，这充分体现了“以人为本”的教学思想。 二、以读为本，让书声回归课堂 阅读教学就要以读为本，要让书声成为课堂的主旋律。这篇课文语言准确，应让学生在课堂上充分地读，在读中感悟，体会作者用词的精当。让学生选择最感兴趣的段落去读去思考和感悟。在理解叶子的动态美和静态美后，配乐和画读，在读中培养了语感，在读中受到了情感的熏陶。在渗透爬山虎脚的攀登精神后，让学生再读，学生就会感受文字富于 \o 生命 生命气息，获得了情感的体验。在画爬山虎的脚的时候，不少同学一直找不准脚的位置，我也是让学生反复读相关的段落，找关键词，用心去读书。 存在的不足之处： 对学情估计不足。爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的？这是